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视频标签：Robin and,the Ant
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版pep六年级上册Unit 6 How do you feel 《Robin and the Ant》改编绘本教学_陕西省优课
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人教版pep六年级上册Unit 6 How do you feel 《Robin and the Ant》改编绘本教学_陕西省优课
学校 洋县南街小学
课名 Robin and the Ant 教师 白英 学科（版本）
小学英语PEP
章节 Unit 6 学时
1
年级
六年级
教学目标
知识目标：
1.能理解绘本大意;
2.能在故事中理解单词短语stuck, in the mud 等意思并能正确发音。 能力目标:
1.能够用正确的语音语调尝试表演绘本；
2.能够运用句式How do you feel„?和表达感觉的词汇happy、sad、worried、afraid、angry，并在情景中灵活的运用句式谈论感觉。
过程与方法：
（1）通过直观演示、多媒体教学以及交流互动让学生学会新知并能在现实生活中运用。
（2）通过学生的感知体验以及模仿等表演活动，让学生敢于说英语。 情感目标：
通过本课的学习引导学生上课认真听讲的好习惯并以语言激励评价为主，激励学生参与热情。
教学重点难点 以及措施
【教学重点】
重点是能够在老师的帮助下理解绘本内容。
【教学难点】
1.能够用句式Don’t„ Let us„等句子疏导情绪或提出建议。
2.表演故事
学习者分析
我授课的是六年级学生，他们有过三年的学习英语的基础，能够听懂老师的基本指令。但是，一部分学生还是不敢开口说英语，学习英语的兴趣不是很浓厚，因此，如何运用多种有效的教育策略来提高学生的积极性，让更多的学生敢说英语投入到课堂上是教师要关注的主要问题。小学阶段开设英
语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语行交流的能力。学阶段英语教材就其课型上来说，被称为单词教学、对话教学和阅读教学。而阅读教学在学生英语综合能力培养方面有着得天独厚之处，因为它容听、说、读、写于一体，而且可以促进学生思维能力、理解能力和分析能力的提高，纵观所有的阅读课堂，发现常规的阅读教学，向来只是老师的独角戏，缺少学生的激情配合，与单词、对话教学的课堂教学氛围全然不同。大多数同学反映有些内容阅读起来有难度，不能够流利的朗读下来，因此不敢开口，也不能用自己的语言转述出来。
教学环节 教学内容 活动设计
活动目标
媒体、资源使用及
分析 Warm-up 热身环节复习表情
表达方式
1、Greeting
2、Free talk
T：How do you feel ? Ss: I’m happy .
„
3、课件图片练习 How does he\she feel?
活跃课堂气
氛，通过师生
互动交流谈论
人物表情复习表情词汇，为
下面的学习做
好铺垫
用多媒体课件图片呈现图片表情丰富，让学生直观形象的复习到表情词汇。
Presentation
新授绘本
1.出示绘本，让学生观察封面
T： Is it beautiful? I have a story for you. What can you see?
Who are they ?
Ss: Robin and ant.(引导学生回答）教授新单词ant 并板书。
T：What will happen? Guess. 2.观察图1
T：What can you see in the picture?
S1:Grass\the sun\flowers\tress...
通过引导学生
观察图片处理
绘本中故事内容，为学生下一步顺利的阅
读表演绘本打
下基础。
利用多媒体课件辅助教学，提高学生学习英语的兴趣。
T:Yes, It’s a sunny day. T:So what is Robin going to do? S1:He is going to sit on the grass.
T:Yes,When he will sit?(体态语）He hears(体态语）...... Ss:“Wait ,Please don’t sit on me.One day I can help you” T:How does the ant feel? S2:He is afraid.(板书） 3.观察图2
T：What will Robin do?Let’s look at picture2.Does he sit on the ant?
S2:No,he doesn’t.
T:Yes.Robin says “Don’t worry! I won’t sit on you！” (用体态语） 板书：so Maybe they are friends now. 4.观察图3
（1）T：But What will happen in picture 3. Let’s see. Then answer the questions. （2）课件出示问题。 What’s the weather like? Where is Robin? How does he feel?
(3)Check the answer.(板书）
通过引导学生观察图片和教师的体态语丰富课堂内容，突出重点，突破难点，让学生更容易理解绘本故事。
5.观察图4
T:Now look at picture 4.What does the ant say?
S4:Don’t worry. Let us help you!(板书）
T：The ant is very small. Can he help Robin? Let’s look at picture 5. 6.观察图5
T：Are they strong? S5:Yes,they are strong. T:Yes,Only
one
ant
is
small .But all the ants are strong. So ,one student is small, but all students are strong. Let’s do our best! T:At the end, is Robin out of the mud? S6:Yes,he is.
T: How does Robin feel? S7:He is happy.
T:How does the ant feel? S8:They are happy.
T:So everyone is happy.（板书）
Practice
表演故事
1.回答问题
What does the story tell us? A:We should always be nice to
each other.
B:We shouldn’t hurt ants. 2.Number the picture.
3.Fill in the blanks and retell the story. 4.Act the story.
Practice in small group Find two groups to act.
在完全理解绘本的基础上，回答问题并表演故事。
Homework 布置作业
朗读并表演绘本.
让学生有效的讲英语学习生活化。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
