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视频课题：外研版小学英语五年级下册Module 8 Unit 1 Will you help me建设兵团 - 第八师
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外研版小学英语五年级下册Module 8 Unit 1 Will you help me建设兵团 - 第八师
Module 8 Unit 1 Will you help me?教学设计
一、教学目标
a.语言知识目标：学习目标语句 Will you ...?
Yes, I will. / No, I won’t.
b.语言技能目标：能听懂课文大意，能运用will来询问某人是否打算做某事，并对其回答。
c.情感态度目标：通过多种形式，培养学生学习英语的兴趣，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。
二、教学重点
掌握 Will you help me? Of course I will.这些句子. 并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.。
三、教学难点： 正确使用Will及动词进行交流问答。 四、教学准备: 多媒体、礼物、课件 五、教学过程
Step 1. 课前展示 热身激趣 1. Greetings.
2. Enjoy a song <<Lazy Mary>>T: Let’s enjoy a very nice English song. <<Lazy Mary>> When you listen, please think about a question: Will Mary get up today? （设计意图：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时歌曲内容与本课教学有着密切的关系，也为新知识的教学打下基础。）
3.出示学习目标，检查课前预习
（设计意图：教师出示本课时学习目标，让学生齐读了解。然后检查课前预习作业，让学生到台前领读本课时出现的重难点词汇，为后续学习做好铺垫。）
Step 2. 导入新知 呈现任务 1.Lead in
T: May Day is coming! What will you do? 学生用 I will... 句型来回答。 学习动词短语read a book,do homework, play the computer等，从而引出目标句型： Will you ...? Yes, I will. / No, I won’t.
T: You can also say “of course, I will.”(T sticks the sentence on the blackboard. Read it together.)
（设计意图：由“五一劳动节即将到来，你将会做什么？”这个问题导入，练习相关动词短语，最终引出目标句型的学习。）
2. Pair work.
T: Now, let’s do a pair work. Ask and answer with your partner.
（设计意图：学生两人一组进行目标句型的对话练习，对发言学生给予贴画奖励，调动学生的积极性，鼓励每位学生参与课堂。）
Step 3. 课堂活动 操练新知. 1. Look,listen and say.
T: Do you like your birthday? Will you get a present? What will you do? Ss: I will...
T: Let’s watch a video and answer my questions:
（1）Whose birthday is tomorrow? （2）What will the boy do? （Then read together.）
（设计意图：通过询问学生“是否喜欢过生日”、“是否会收到礼物”、“过生日时会做什么”三个问题，过渡到“present”这一话题，继而引出Look,listen and say 部分的学习。）
Step 4. 巩固训练，拓展新知 1. Listen, read and act out.
T:Today I prepare a surprise for you. If your group will be the winner, you can get it.
First, listen and choose.（第一关：播放动画，发送选择题，学生边看边选。） Group work. T：Now please work in groups, work with your partners.
（设计意图：小组合作学习：组长带领组员进行“三知”学习：知其音、知其意、知其用。）
Second, Match.（第二关：教师使用屏幕截图功能，将短语配对习题发送给学生，随机对比答案，掌握学生的答题情况和对知识的掌握情况。）
Play a game. 进行火眼金睛的游戏，寓教于乐，既能活跃课堂气氛，又能以游戏的形式检测学生对短语的掌握情况。
Third, true(T) or false(F).（第三关：学生自读课文，发送习题，学生抢答完成。） Fourth, read and act out.（第四关：学生小组合作学习并表演。）
（设计意图：教师准备一个惊喜礼物盒子，设计闯关游戏，最终获胜小组将会得到礼物。这样做既可以增加英语课堂的趣味性，同时也能调动学生的好奇心和好胜心，鼓励学生更加积极的参与到课堂中，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课的重难点，并运用到实际生活中，体现英语学习的实践和应用性原则。） Step 5. 总结点评，激励进步
1.Evaluation summary:Let’s see which group is the winner? （奖励获胜小组惊喜礼物盒子）
2.summary: Let’s look at the blackboard.What have you learned today?（学生自我总结今天课堂上的收获。）
Step 6. 作业布置，课后延伸 1. Read the dialog and recite it. 2. Write down your May Weekend Plan.
（设计意图：通过总结评价及作业的布置，教育学生关爱家人、关心朋友，互相帮助，实现本节课的德育目标。） 板书设计：
Module 8 unit 1 Will you help me?
Will you ...?
Yes, I will. / No, I won’t. Of course I will.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
