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视频标签：new home
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：精通版小学英语三年级上册《Welcome to my new home》
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小学英语教学设计案例
教材
版本 人教版精通英语（三年级起点）
课题名称
《Welcome to my new home！》 课时
1 一、教学内容分析
指导
思想与 理论基础（课标阐述） 小学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而这一能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。在课堂教学活动中如何实践这一目标，我觉得关键一点就是要看我们这些授课者对教学目标的把握，我们是引路人！落实课程目标是新课程实施的关键，只有将课程目标转化为具体的、可操作的教学目标，师生通过教学目标的达成才能最终实现课程目标。因此，教学目标确定是否科学合理，直接关系
着整个课程目标的实现。相信小学英语教学会不断走出教学目标在设计与实施中的迷茫，走得更加平稳而深远。
教学内容
本节课是《Welcome to my new home！》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈家具加点名称的总结复习；⒉There be句型用法归纳；⒊对话教学；⒋扩展训练，通过自己设计房间的训练，让学生熟练掌握句型；⒌结合生活实际，巩固there be的用法。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在
了there be句型的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 教学项目
new words: desk chair
basic sentences: There is ....in my bedroom.
教学方法 任务型教学法、多媒体教学
教学手段及信息技术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，尤其利用了ipad和电子白板，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语言知识
⒈理解并掌握there be 句型的用法，达到准确运
用；
⒉学习对话中的新单词 desk chair，做到能够准确理解词义，读准字音。
能 力 ⒈能够准确运用There be 句型，进行相关的能力
问答；
⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。
教学重点 ⒈理解并掌握there be 句型的用法，达到准确运用；
⒉对话教学。
教学难点 ⒈通过学习，感悟there be 句型的用法，并能准确运用，
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⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。
教具准备 图片、卡片、ipad 、多媒体课件
二、学习者分析
本课是一个对话教学，其中重点学习there be 句型的用法，，我把本节课和学生已有的知识联系起来，极大地调动了学生的积极性。
孩子们尝试在运用ipad教学工具进行英语学习。课堂中老师从孩子们喜欢的物品开始导入教学，孩子们自己通过单词记忆等进行游戏，并利用ipad电子白板自己进行创作画画，拍摄照片，自己来介绍房间等。
这样的数字课堂改变了学生的学习方式，让他们对学习更感兴趣，启发了英语课堂新教学模式，拓展了教学环节的新思路。
为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。课后，英语组部分老师参与了本节课的评课，对于ipad走进英语课堂给予高度好评，并提出了一些建议和改进措施，相信经过不断地摸索和探究，ipad走进小学英语课堂，将会越来越成熟，也越发地值得期待。
问题框架 ⒈如何使学生掌there be 句型的含义？
⒉如何运用对话教学和多媒体技术，以及ipad联网，进行听说训练？
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？
三、Flow Chart of Teaching教学简案
Step 1: Warm-up
Listen to the tape and answer the following questions
1) Who is the man ?
2) Why the man is so happy.
Step 2: Presentation
( teach the new dialogue by practising )
1) Listen and answer the questions according to the dialogue. 2) Teach the new words. Step 3: Extension
( Use the sentence to ask and answer. ) Make a survey in the class. Then: 1) Make your own room..
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2) Say something about your own room.. Step 4: Self-assignment
( Summary the activities in the class. )
Count the gifts that they have got. Then, give the winner award. Step 5: Summary
( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2) Set homework.
四、Teaching process教学过程
Teacher’s Activity教师活动 Students’ Activity预设学社活动 Purpose of Design设计意图 Step 1: Warm-up: 1) Lead in by showing a picture of Mr.Luo’s new home.. Q: What’s his name? Do you like hime? 2）Take out the pictures of the room. Ask: Do you want to have a look at his new home? What is in the room? Look ! on the blackboard. Ask: What is in the room? Point to each picture, have them read the words again. Listen and answer the teacher’s questions according to their real life. A: I like it. B:He is Mr luo. I like his new home. Look at the pictures and answer the name of each goods . Look at the pictures and listen to the teacher’s introduction carefully. Use the sentence : There is a ....in the living room. 通过展示熟悉的老师的新家，引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。 利用罗老师的新家作为切入点，能充分调动起学生学习的兴趣。 逐一播放ipad中的，罗老师家的视频短片 课件播出“desk，chair”图形与声音配合，给学生直观印象，又给学生做出示范。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
