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视频标签：yellow cat
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：Module 7 Unit 2 It’s a yellow cat大连-外研版一年级上册
教学设计、课堂实录及教案：Module 7 Unit 2 It’s a yellow cat大连金州新区东居小学-外研版一年级上册
教材：外语研究出版社2011新课标版一年级起点一年级上册 Module 7 Unit 2 It’s a yellow cat. 执教者：辽宁省大连经济技术开发区东居小学 王莹
一、教学目标 （一）知识技能目标：
1. 听懂、会读、会说单词house, box, black, orange, green, red. 2. 听懂、会读句子It’s a yellow cat. Is it an orange house? （二）运用能力目标：
1.学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 二、教学重点
1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。 2.能听懂、会说、会读以下句子： What’s this? Is it an orange? It is a black cat.
并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 三、教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2.创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名
称。
四、教学意图
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。 五、教具准备
1.白板课件。2. iPad 3.用来猜一猜的玩具 4..教师准备作为奖品的小礼物。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1.Greeting
2.Sing a number song.
(本环节旨在由歌曲激趣，热身铺垫。让孩子们开学快乐地进入学习英语的状态。) Step 2. Lead-in
1.教师通过教学媒体资源给学生呈现学过的颜色和动物并引导学生说
T: What color is it? S: It’s orange. T: What’s this? S: It’s a yellow cat. 进而导入课题。（设计说明：通过运用上个单元学过的单词，引出新的句型，这样不仅可以使学过的知识得到巩固，同时，使学生对新句型的认知不会觉得困难，从而使整个过程显得自然连贯。） Step 2. Presentation 1. Watch 、listen and answer. (听看课文动画回答问题) T: Is it a black cat？ T: Is it an orange house?
(播放课文flash,整体感知课文内容，任务型教学，带着问题让孩子们观看动画的同时，更加专注认真。)
2. Answer the questions .(看动画并回答问题)
3.Read with your iPad. (学生用iPad播放课文flash，跟读练习语音语调利用白板放大镜功能，放大重点词汇“an”和“orange”)
（设计说明：教师给学生充分的自主学习时间，引导学生自己说出新句型，切不可心急。让学生真正领会，理解，教师要给学生多些鼓励的话语，让学生大胆开口说出来。）
4. Read in pairs. (同桌两人分角色朗读，再次操练对话内容，进一步理解课文。)
5. Show time. (小组展示练习成果)
教师播放无声动画，示范展示如何表演。再找学生到讲台上展示。 （设计说明：句型的学习和操练要循序渐进，让学生能够逐渐脱离课本，自由发挥。）
Step 3 Practice
1. Play a match game.(学生操作白板，让学生综合所学重点知识，将句子和图片对应) 2. Memory game.
学生1分钟内记住八幅图片，并到白板上边说句子边操作。（再次巩固本课重点句式。） 3. Play a guessing game.
准备实物（红色的车，黄色的香蕉，蓝色的飞机，白色的球）学生进行问答：S1: What’s this? S2: Is it a ... (边摸边问)
S1: Yes, it is./ No, it isn’t. What colour is it? S2: Is it a .....
（设计说明：活动的设计要和语言的使用相配合，引导学生在活动种使用所学语言。） 4 .Group work: Let’s talk.
提供给孩子两个情境图片，At the zoo和At the park。让学生们2人为一个小组，操作iPad进行分配动物，将不同动物放到不同的情境中，并在小组内边说边做。巩固本课重点的同时，培养学生们的观察力，发散思维及语言的综合运用能力，进行语言输出。
（设计说明：以游戏的方式设计练习，使课堂变得灵活而富有趣味， 激发学生的求知欲，通过游戏，巩固知识点，及时掌握学生学习情况，同时让学生亲自体验到英语学习的乐趣，同时学会并体会到小组合作
的乐趣。） Step 4. Relaxation Enjoy a cartoon.
（设计说明：根据小学生的语言学习规律和心理特征，将本课重点放到动画中展示，不仅能增加孩子们的学习兴趣，轻松缓解紧张学习状态的同时也巩固本课重点内容。） Step 5. Emotional Theme
出示由于环境污染导致动物受害的图片和人们乱扔垃圾导致动物受害，让孩子们热爱大自然，保护环境，保护动物。 Step 7. Summary & Homework 1.Read the text 3 times.
2.Draw a picture of the zoo or the farm. Then ask and say. 3.Sing the song for your parents.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
