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所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：小学英语外研版三年级下册Unit 1 I've got a new book三明
教学设计、课堂实录及教案：小学英语外研版三年级下册Unit 1 I've got a new book三明
1教学目标
基于学生的实际学习水平,年龄特点、新课标的具体要求、教材内容,我确定了如下教学目标:
1. 知识与能力目标。
(1)绝大多数学生能听懂、会说、运用重点单词have got, 能听懂、会说、会读和会拼写单词sweater, coat, dress, T-shirt,能听懂、会说、会读背景单词bed, line, about, animal, sport.
(2)85%以上的学生能在真实的生活情景中正确运用目标语句I have got...表达自己拥有的物品。用Have you got...?询问对方拥有的物品并能根据实际情况做出回答Yes, I have.或No, I haven’t.
2. 情感态度目标。
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
2学情分析
我校三年级学生活泼好动,善于形象直观思维,对游戏、竞赛、吟唱歌曲等活动感兴趣,有较强的求知欲和表现欲。同时通过一学期的英语学习三年级的学生已经掌握了一些物品名称,引导学生适当复习旧知识,适时融入新的语言项目,逐步创设真实的有趣的语言环境,学生就能在活动中巩固并运用新的目标语句。
3重点难点
1. 教学重点:正确运用目标语句I have got...表达自己拥有的物品。用Have you got...?询问对方拥有的物品并能根据实际情况做出回答Yes, I have.或No, I haven’t.
2. 教学难点:衣物类的四个单词sweater, coat, dress, T-shirt;在真实的生活情景中正确运用目标语句进行交流。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step 1： Warming up and revision (2分钟)
1. Greetings.
2.说明本课评价方式:T: Today we are going to have a competition between boys and girls. Let’s see which group can get more presents.
3.Task. T:Today our task is“能用have got谈论所拥有的物品。”
4.Revision. T: we’re going to play “Shopping Free”. Let’s see what the presents are. Now let’s look at the presents and say quickly. Are you ready? ( 播放课件,学生迅速说出物品名称。)
Ss: ( 说出物品名称。)
设计意图:通过师生间亲切的问候,建立轻松、和谐、民主的课堂气氛,学生很自然的进入英语学习状态。设置男女生比赛的评价方式,让学生积极参与课堂活动。通过“shopping free”这个游戏不仅可以尽可能多地复习学过的表物品的单词,还可以为新知识的导入做铺垫。
活动2【导入】Step 2： Lead－ in(2分钟)
1.最后呈现的物品为“sweater”,教学新单词“sweater”并板书。
2. T: Daming has got a sweater. But he can’t find it. Where’s Daming’s sweater? 课件呈现问题及选项。
Where’s Daming’s sweater?
A. It's under the chair. B. It's on the bed. C. It's on the line.
(教学新单词bed, line.)
3. Watch and choose.
4. Listen and repeat.
设计意图:利用课文第一部分内容导入新课,为新句型的引出做准备。
活动3【讲授】 Step 3： Presentation (9分钟)
1. T: Look, I’ve got a sweater too. And I’ve got a bag / a book / a pen . (把物品放入袋中。)Look here. I’ve got… ( 板书句型:I’ve got…,请学生拼写并跟读I’ve got…)
2.超市大搬家(在信封内装些图片)。It's time for “ Shopping Free” now. Look, here’re the presents. Let me choose one. Oh, I’ve got a book. And you please. Choose one. ( 请生摸一张卡片。) I’ve got a book. And you?
S: I’ve got a…
和你的搭档轮流摸奖,记得要用英语说出自己获得的物品才能得到礼物哦!比一比1分钟内谁得到的礼物多。
T:Please talk in pairs and choose the presents in turn.
3. T: Wow, ( 请一个学生)you got so many presents.Congratulations(击掌) Now, let me guess. Have you got a…?S: No./Yes.引导学生做出正确的回答。教学答句“Yes, I have./ No, I haven't.板书句型。
4. Guessing game.猜一猜我得到了什么礼物?板书句型Have you got a...?
设计意图:通过“shopping free”这条主线设计了超市摸奖品,猜一猜等游戏学习新句型”I have got…及“Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t.让学生在乐中学,自然而然的感知并初步运用新句型。
活动4【讲授】Step 4： New teaching (10分钟)
1. T: Lingling and Daming have got new books. Let’s watch and choose:
Lingling : I’ve got a book about(关于) _______.
Daming : I've got a book about _____.
(教学新单词about)播放动画后回答问题。教学新单词animals,sport。
2. Listen, repeat and find.
T: What about Amy, Sam and Tom?课件呈现问题:Have they got...?教学新单词dress,coat和T-shirt。
3. 我是小小配音员。T: Now let’s read in roles.
设计意图:新单词在文中学,增强记忆。通过设置看动画选择,跟读后选择,及小小配音员的活动让学生在学习课文中再次巩固新句型。
活动5【活动】Step 5： Consolidation (15分钟)
1. Sing a song.(两只老虎节奏)
Have you got a dress? Have you got a dress?
Yes, I have. Yes, I have.
Have you got a coat? Have you got a coat?
No, I haven’t. No, I haven’t.
Have you got a sweater? Have you got a sweater?
Yes, I have. Yes, I have.
Have you got a T-shirt? Have you got a T-shirt?
No, I haven’t. No, I haven’t.
2. Game:掷骰子。(游戏规则:四人小组,轮流掷骰子,用Have you got a...?来猜测,掷骰子的同学做出相应的回答。每猜对一次可获得1个积分。)教师与学生示范后,学生自由操练,最后学生展示。
设计意图:通过唱歌曲,掷骰子的活动让学生在轻松、愉快的氛围中再次巩固了新句型及新单词。不仅让学生把所学在实际中加以运用,还培养了小组内组员间的相互合作能力。
活动6【作业】Step 6： Summary and homework (2分钟)
1. T&Ss:今天我们学会了用I’ve got...来表达自己拥有的物品,用Have you got...?来询问对方拥有的物品并用Yes, I have及No, I haven’t.做出相应的回答。
Homework
(1) 完成“一起作业网”的练习。
(2) 和小伙伴们表演课文中的对话。
(3) 和父母用英语谈论所拥有的物品。
3.总结评价:让男生和女生分别用今天所学句型“have got”来说说小组所获得的礼物。
设计意图:梳理本课所学的重点内容,点评本节课的表现,同时再次巩固句型“have got”,激励大家继续努力。
活动7【作业】板书设计
Module 9 Unit 1 I’ve got a new book.
I‘ve got sweater .
a dress
coat
A: Have you got ...? T-shirt
B:Yes, I have.
No, I haven't.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
