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视频标签：Scratch
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视频课题：小学综合实践活动信息技术12.趣味编程入门《Scratch趣味编程 拯救黑暗海洋》海南省优课
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小学综合实践活动信息技术12.趣味编程入门《Scratch趣味编程 拯救黑暗海洋》海南省优课
Scratch趣味编程《拯救黑暗海洋》教学设计
一．学情分析
Scratch趣味编程课是我校新开设的课程，考虑到四年级的孩子刚
刚接触Scratc编程，对于很多的程序不是特别熟悉，因此本节课设计了与孩子们生活息息相关的拯救海洋故事，以故事为主线嵌入三个入门级的任务，同时注重海洋意识教育在课堂中的渗透。
二．学习目标分析
知识与能力： （1）学会更换角色
（2）能够为舞台设置合适的背景
（3）能够熟练搭建脚本并让实现角色的旋转移动
教学重点:
角色和舞台的更换 教学难点:
角色和舞台更换两种方式之间切换和熟练运用 情感、态度、价值观：
培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲，通过具体的故事情节将作品得以意义化、生活化。将海洋保护意识渗透到课堂中，呼吁学生学会感恩海洋、拥抱海洋、爱护海洋。 过程与方法：
通过具体的程序，掌握Scratch的基本编程过程。 三．教学过程
（一）导入新课：
师：同学们，看到我们今天学习飞课题，拯救黑暗海洋。海洋到底发生了什么？我们又该如何拯救黑暗海洋呢？让我们一起来看看（播放提前做好的微课）营造故事情景。
在浩瀚的大海之下有一座美丽的海底城市，叫做彩虹城。彩虹城的居民们一直愉快的生活在彩虹城中。可是，有一天海底开发者们来到了彩虹城，随着海洋资源的过渡开发，地壳结构发生变化引发了海底火山爆发，接而引发了大地震，彩虹城陷入了一片黑暗之中。
（二）讲授新课：
彩虹城陷入了黑暗中，完成任务一，找到海宝海底之星才有可能让彩虹城恢复以往的光明。一起学习需找海底之星的三个步骤，给出操作截图。
第一步：打开scratch
第二步：更换背景
第三步：更换角色
三分钟操作时间，看哪个小组最先完成。表扬完成快的小组并让先完成的同学去帮助有困难的同学。通过刚刚同学们的努力，大家都找到了海底之星，但是我们只有让海底之星在彩虹城转动将恢复彩虹城的光明。（任务二）
同样是三分钟时间比比看这次又是哪个小组最先完成。 通过我们的努力彩虹城恢复了光明，但却没有了往日的生机。提出任务三：重建彩虹城，让彩虹城恢复往日生机。
让孩子们在做到过程中思考：1.这个舞台背景和角色可以从哪里导入？2.搭建好一个角色的脚步怎样能更快的给其他角色也搭建脚步。
（三）学生作品展示
直接通过屏幕演示转播学生电脑桌面，及时的反馈问题改进和表扬学生，更能激起孩子们你追我赶的劲头，更高的课堂效率。作品的展评，对于教师来说，能够掌握班级内孩子们作品的完成情况，为下一节的备课做好铺垫；对于学生来说，也是一个很好的自我反省的阶段，看一看周围同学们的作品，做到取长补短。
（四）课堂小结：
让学生来进行课堂小结，谈谈自己在拯救黑暗海洋过程中的收获与感想。孩子们可以梳理出自己这节课学到的知识，正好也是一个渗透海洋保护意识的机会。 四．教学反思
“教育是灵魂的回头，是顿悟的艺术”。一节课的结束，并不意味着教学的结束。本节课后，经过认真研究、反思，我认为值得肯定的有这样几点：
1．从导入开始，我就巧妙设置情境，激发学生的求知欲，激发他们去思考，在激活学生思维状态下，顺利地完成教学任务。
2．在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，注重师生互动，小
组合作，让每个同学都能参与教学过程，力求既生动活泼，又能达到教育目的。
3．在课例设计中，特别注重学生其他知识的综合，如海洋意识教育。
在反思过程中，自己也认识到了几点不足，具体表现在： 1．在备课时备学生环节还是欠缺一些，整节课学生完成的较轻松，难度上可以再稍微提高一点。
2．小组合作，受到机房固定位置的局限，小组之间的活动没有组织好。
3.课堂总结环节学生发言没有组织好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
