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视频标签：收玉米
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视频课题：北师大版一年级数学下册第五单元《收玉米》黑龙江
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北师大版一年级数学下册第五单元《收玉米》黑龙江
北师大版一年级数学下册第五单元《收玉米》教案
教学目标：
1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 3、学会用竖式进行减法运算。 4、初步学会应用减法解决生活中的简单问题，感受减法与日常生活的密切联系。
教学重点：
经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
教学难点：学会用竖式进行减法运算。 教学过程：
一、复习回顾（口算练习） 情景导入，激发兴趣 1、图片导入：
学生欣赏丰收的场景，猜一猜这是什么季节（秋天），都说秋天是收获的季节，正如我们看到的，可以收获粮食、水果还有制作棉衣棉被的棉花，那在学校里都可以收获什么呢？（友谊和知识）今天这节课我们也来比一比看谁的收获最大。 2、出示情境图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。同学们猜一猜他俩谁收的多呢？
3、你能从这幅图中找到什么数学信息？汇报：
淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。比一比57>42 4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
（1）笑笑和淘气一共收了多少个玉米？这个问题我们上节课重点解决了，你们会吗？（57+42=99）（2）笑笑比淘气少收了多少个玉米？（淘气比笑笑多收了多少个玉米？笑笑再收几个玉米就和淘气一样多？） 二、探索两位数减两位数的计算方法
1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？
你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）
2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？ A、拨一拨
师：谁来说说你是怎样拨的？
先拨57，先在十位拨5个珠子，再在个位拨7个珠子；再拨42，十位拨走4个珠子，个位拨走2个珠子 B、摆一摆
用小木棒来摆一摆，先拿出5捆，再拿7根，然后拿走4捆，再拿走2根。 C、算一算 （1）、怎样算出57-42=？ A: 57-40=17 17-2=15
B：50-40=10 7-2=5 10+5=15 D、竖式计算方法
哪些孩子会这种竖式计算方法？（学生汇报，课件展示） 十 个 位 位 5 7
-4 2 1 5
先写57，再在57下面写上42,57和42对齐，并把减号写在42前面，写完后在下面画一条横线，再算7减2等于5,5要写在横线下面的个位上，十位上5减4等于1，1要写在横线下面的十位上，1个十和5个一合起来是15. 教师板书列竖式过程，同学们与老师共同书写。
（2）小结：与加法竖式计算一样，减法的竖式计算要注意：相同数位对齐，从个位减起，个位减个位，十位减十位。
（3）比一比，想一想，以上几种算法你喜欢哪一种？为什么？
3、有三个小朋友在用今天新学到的列竖式方法进行计算比赛，让我们来看看他们计算的对不对
学生先独自改正，再集体讨论 三、巩固练习，实践应用
课中操：让我们来活动活动手指，继续收获吧！ 小手小手拍拍，我的小手伸出来； 小手小手拍拍，我的小手举起来； 小手小手拍拍，我的小手藏起来； 小手小手拍拍，我的小手放下来。
1、小猴子收桃子的速度很快，让我们也来比一比，看谁用竖式计算的速度快，请同学们完成教材58页第三题，请完成的工整并计算正确的同学进行汇报。 2、秋天不仅能收获粮食，还能收获水果，看小猴子也正在收获它喜欢吃的桃子呢，看看小猴子和机灵狗都说了什么，请同学来读一读 问题：树上还有多少个桃子?47-35=12（个）（同学们列算式，写答语） 我们帮机灵狗解决了问题，现在有一扇智慧大门在等我们打开，让我们一起来登上台阶，打开大门。 3、巩固提高：
（ ）-12 = 45 76-（ ）= 33 （ ）-（ ）= 24
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们收获了什么？ 1、念儿歌
竖式歌
小小铅笔手里拿， 列起竖式来算题。
相同数位要对齐， 计算要从个位起， 竖式符号别忘记， 最后结果写仔细。
2、收获的果实都是农民辛苦劳动的结果，我们大家都要珍惜，回家找一找关于节约粮食的古诗。
板书设计：
收玉米
□○□=□（个）
相同数位对齐， 从个位算起
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