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视频标签：计算简单的,经过时间
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视频课题：苏教版小学数学三年级下册《计算简单的经过时间》江苏省 - 淮安
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求简单的经过时间
教学内容：第五单元第53页例4和第54页的“想想做做”。
教学目标： 1.结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的
时间。
2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。 教学重点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 教学难点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 教学准备：课件、作业纸、钟面。 教学过程：
一、复习引入，巩固深化。
1.用24时记时法表示下面的时刻 上午9时 中午12时 下午1时 下午4时 凌晨3时 晚上10时
师:这些是什么记时法?怎样转成24时记时法? 生回答
2.谈话:同学们,24时记时法在我们的日常生活中有有很多的用途,不信请看这一张电视节目预报表。 3.出示电视节目预报表。
提问:这张节目预报表中,你会选择收看哪个节目? 哪个节目播放的时间比较长? 你是怎么知道的?（需要计算）
4.讲述:今天我们这节课就来学习简单的时间计算, 板书课题:求简单的经过时间 二、创设情境，探究算法。 （1）整时经过时间的计算
我们回过头来看动画剧场,求它的播放时间就是求它的经过时间。要求经过时间,还要找到哪两个时间? (开始时间和结束时间)
动画剧场是从什么时间开始播放,什么时间结束?（课件出示） 你知道动画剧场播放多长时间吗？（2小时）
1. 引导:我们不仅要知道怎么算,还要知道为什么这样算? 用什么办法来帮助我们验证呢? 生交流讨论。
预设：拨钟面、画线段图、直接列式计算。
下面就请同学们通过拨一拨、画一画、算一算的方法来验证下动画剧场的播放时间是否为2小时； 生活动；
请通过拨钟面、画线段图的学生上来演示说明；
列式的同学要解释清楚各个表示什么时间，让学生初步感受三个时间之间的关系。
2.优化方法：刚才我们通过3种方法知道《动画剧场》经过时间是2小时，你最喜欢哪种方法？你觉得哪种方法最简便？（计算） 教师板书：16-14=2（时）
指出各个时间表示的含义（结束时间、开始时间和经过时间）感受三者之间的关系。
补充好答话（课件出示） 3.整段时间的计算练习
a、小芳8:00到少年宫，11：00离开，小芳在少年宫多长时间？ 提问:营业时间就是求什么时间?怎么求? 你从哪里可以找到开始时间和结束时间? b、练习2(普通记时法表示时间)
这一题和刚才一题有什么不同?我可以用5时减去9时吗? 上午9:00——下午5时
启发:我能用5时减去9时吗?学生回答后,提问:那应该怎么办? 学生回答先换成24时记时法； 然后学生自己纸上列式计算。 (2)非整时经过时间的计算 1.谈话:刚才我们学会了《动画剧场》经过时间的计算,现在我们再来看看《智慧树》的经过时间。 2.师：求播放时间就是求什么?什么时间播出,到什么时间结束?它播放了多少时间?（生回答）
3.启发:你们会用线段图的方法来求出它的播放时间吗？ 如何在线段图上表示出开始和结束时间呢？ 生交流讨论；
学生回答方法,比较后,老师逐步出示以下图片,边放边引导学生回答。 我们来看一下线段图这两个时间在几时和几时之间 现在在线段图中,只表示整时,够吗?还要表示分 一小时等于多少分?
看图,现在我们以10分做为一份,可以把一小时平均分成6份。 为什么可以以10分做为一份? 表示出开始时间,和结束时间
经过时间就是求哪一段?（生上来指一指） 4.提问:会通过计算的方法求出经过时间吗？ 生回答，师板书：40-10=30（分） 这里的8时都一样，可以省略不写。 5.对比小结
对比黑板上的两道算式，指出它们的结束时间、开始时间和经过时间并板书。 你们能说出这三个时间它们之间的数量关系吗？ 板书出数量关系（齐读）。 三、巩固练习，内化新知 1.“想想做做”第2题。
提问:算一算每个商店每天各营业多少个小时?哪个商店的营业时间长?
刚才我们是求一段的经过时间,现在这一题,它的时间又有什么不同? 分成几段?怎么求?
学生独立思考,列式解答,师生共同讲评。重点讲解几个特殊时刻经过时间的计算。
2. “想想做做”第3题.
出示题目,学生读题,指名说说开始时间和结束时间。 学生交流讨论 ,教师巡视指导。
师小结:如果两个时刻不在同一时刻,可以将普通计时法时间转换成24时计时法再计算。
3.教科书54页第5题。 学生读题,独立思考。
指名说说小星睡觉的经过时间。
学生交流研究。明确跨天数的经过时间可以分开两天求出来。 四、全课总结
这节课我们学会了运用不同的方法计算经过的时间。你学会了那些知识?有哪些收获呢？ 五、课外拓展
阅读“你知道吗”：了解关于时区的知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
