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视频标签：四通八达的交通
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视频课题：《道德与法治》三年级下册第十一课《四通八达的交通》湖南省 - 怀化
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《道德与法治》三年级下册 第十一课《四通八达的交通》湖南省 - 怀化
部编版《道德与法治》三年级下册
四通八达的交通（第一课时）
一、指导思想及理论依据
本课教学中以《道德与法治课程标准》、《青少年法治教育大纲》为思想指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教学背景分析
1、教材分析：本课教材内容贴近儿童现实生活，并紧紧围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福”这一主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
本节课我特意创设两个活动，“分享体验”活动从孩子的生活体验、经验出发感受现代交通工具的特点,再通过“辩一辩”引导孩子深层次认知能满足自己出行需求的就是乘坐的最好交通工具；第二个活动是“我是旅行设计师”，让孩子为班级游学活动设计路线，从家乡出发到北京天安门广场开展活动，
怎样的出行更加合理安全呢？这个活动充分发挥孩子们的合作精神。在探寻问题解决方案过程中参与生活、策划生活，感受生活的美好和快乐。最后再回归生活本源，通过反例引出乘坐、出行需要遵守的相关规则，帮助孩子树立安全文明出行意识。
2、学情分析：本课程在《品德与社会》的教材中编排于五年级上册，对于三年级孩子的认知及应用水平而言有一定的难度，且学生的生活出行体验、经验也参差不齐。两个活动的设计就是为了让孩子在活动中乐于分享、探究，快乐思考，从而达到指导生活的目的。
教学目标
1、认识多样的现代交通工具，并了解它的特点。 2、合理安排出行，初步学会设计旅行路线。
3、了解乘坐交通工具相关规则，树立文明安全出行意识。 教学重难点
依据知识积累、出行经验，合理安排出行，初步设计旅行路线。 教学准备
1、多媒体课件 2、体验分享表 学生准备
1、课前预习 2、完成体验分享表
教学过程
一、问题导入，感受古今交通的发展变化
1、师：同学们好，你们猜猜老师今天乘坐什么交通工具来到学校的？
生：汽车、的士……
2、师：猜对了，我从家乘坐(汽车……)用了30分钟到达学校，见到了可爱的你们。可是在古代咱们就要几天后才能见上面！为什么呢？
生：因为古代交通很不发达 生：古代的交通工具很落后…… 3、PPT展示古今交通演变。
师：同学们对古代交通有一定的了解。我们的祖国是一个有着五千多年历史的文明古国，那时候传统的交通工具有马、马车、轿子、小船。山路崎岖、道路泥泞，人们要出趟远门会花上几个月甚至几年的时间。而现在我们的出行可以选择空中的飞机，地面的高铁，地下的地铁，还有水上的游轮。交通工具各种各样，日行千里也不再是梦想。
师：孩子们，此时此刻你有什么感受呢？ 生：1、觉得现在的交通很发达！
生：2、多样的交通工具让我们的生活更加便捷。 师：我也有这样的感受，不断发展的交通见证了我们伟大祖国的发展和进步。这节课我们就来学习《四通八达的交通》。（揭题板题）
（设计意图：从生活情境入手，教师故设疑问让孩子谈谈对古代交通的印象，以古今交通对比引出课题。）
二、活动一：分享体验及观点，认识交通工具的特点 1、师：请大家打开书本70页，结合课前我们完成的出行体验分享表进行组内分享。
2、师：分享结束，谁愿意把自己乘坐体验跟大家分享呢！
出行体验分享表
乘坐人
目 的
交通
工具 优 点
不 足
适合出 行距离 笑笑 上学 公共 汽车
价格便宜区内2元 上学、放学的高峰期间人很多、很挤
短距离
我
用一两句话说说你乘坐这样交通工具的感受：
生：分享飞机乘坐体验；
评价：1、速度极快的“飞机出行”，也会受天气条件影响。接下来老师的权利交给你，你想听什么交通工具的乘坐体验？
生：分享火车乘坐体验；
师：谢谢你的分享，让我感受到了这是一次美好的旅行。 生：分享高铁乘坐体验；
师：你的分享还关注了价格，是个用心的孩子！ 3、师：通过分享，我们认识了解了每一种交通工具的优点和不足。在你们心里：乘坐什么交通工具是最好的呢？（PPT
出示）小组讨论。
师：活动“辩一辩”。全班同学都站起来！ 第一个学生发言，跟他观点一样的同学请坐下！ 继续站着的同学的观点肯定和他不一样哦！谁来反驳！ 你反驳的很有道理，你觉得什么交通工具最好呢？我听出来了，你关注的价格！ 和他观点一样的请坐下！
谁继续来反驳他呢？你又觉得什么交通工具最好呢？你关注的是出行的距离。和他观点一样的请坐下。
……
教师总结：孩子们，在你们的观点交流中，我听出来了，各种交通工具都有优点和不足，能满足你在距离、价格、时间等方面需求的就是合适你的最好的交通工具。
（设计意图：“分享体验”让同学们进一步认识交通工具的特点。再通过“辩一辩”各抒己见，“乘坐什么交通工具是最好的呢”我特意设置这样一个没有正确答案的问题，学生在分享观点的同时也会被别的孩子反驳，这样的分享和讨论陷入死循环，适时教师再引导引导孩子深层次认知：合理的、能满足自己出行需求的就是乘坐的最好的交通工具。）
三、活动二：合理选择，设计我们的旅行路线
1、师：接下来我们就要开展“我是旅行设计师”的活动，看看同学们能不能合理选择交通工具。（教师板书：合理选择。PPT展示活动内容，邀请学生读活动要求。）
2、师：同学们，怎样才能从学校到北京天安门呢？首先我们要了解家乡的交通。同学们可以拿上笔做一做记录，从视频中找找线路。（PPT视频展示“家乡的交通”）
3、师：你们找到了什么线索？
生：我们的家乡已经成为全国性的综合交通枢纽。 师：开心的告诉大家2018年的12月25日，怀邵衡高铁线已经开通了。
生：芷江机场已经开通了直达北京的飞行路线。 ……
4、师：老师也整理了相关资料，请结合资料开始小组合作设计，任务有难度哦，限时5分钟！（5分钟）
5、同学们，合作学习时间到！没有完成设计的小组不用气馁。我们认真听完成了设计的小组汇报。
生：我们这组选择飞机出行，因为天气合适，出行时间短，能够在规定的时间到达天安门。
生：我们这组选择乘坐高铁，也能在当天抵达北京，并且费用比飞机便宜。
生：也可以在7月6日选择火车出行，费用更加便宜，还能欣赏沿途的风景。
6、师：同学们的路线设计满足了自己的出行需求！现在就在课堂上，利用现代多媒体新技术体验飞的旅行！（ppt展示）
祝贺同学们完成了第一次旅行设计，给自己一点掌声吧。 （设计意图：这一环节让在孩子在了解当前交通特点的基础
上进行合理选择，游学是孩子们熟悉的也是期待的班级旅行学习活动，用所学的知识服务班级、服务生活，更具指导意义。）
四、遵守规则，安全文明出行
1、师：同学们，当我们享受便捷交通带来的美好生活时，高铁霸座、乘客随意往窗外扔垃圾、孩童在车厢内大声吵闹等不文明的现象破坏了这份美好。
师：我们乘坐交通工具时该怎样做呢？ 生：乘坐汽车不能往窗户外乱扔垃圾。
生：乘坐公共交通工具时不能大声喧哗，随意吃东西。 生：乘坐小汽车要系好安全带……
2、师：大家都说得很好，归根结底就是要遵守规则。（板书规则）老师也给大家搜集了一些，我们一起来了解一下！(PPT展示相关规则)
3、师小结：未来，随着中华民族的伟大复兴，祖国的交通会更加便捷，“太空电梯”会将人类直接送上太空，“飞行汽车”使道路不再拥堵，“海底磁悬浮高铁”会带我们去探索海底的神秘世界，“超速列车”会让我们实现空间的瞬间移动。而这一切的梦想都期待着你们去发明去创造！同学们，你们准备好了吗？加油吧！（PPT展示未来交通图）（板书：发明创造）
（设计意图:当我们的祖国不断发展人们的出行更加便捷时，也对乘坐使用交通工具提出了更高的要求，做合格公民要严格要求自己，从身边小事做起。对未来交通的畅想，激发孩
子们的学习激情，为祖国的未来努力，为梦想而奋斗。课堂教学就是社会主义核心价值观通过思政课程渗透到孩子生活的有效途径。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
