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视频标签：长呀长
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视频课题：人美版一年级下美术《2. 长呀长》辽宁省
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人美版一年级下美术《2. 长呀长》辽宁省
长呀长——教学设计
一、教材分析
（一）指导思想
本课属于“造型表现”学习领域
植物在我们身边随处可见，并不陌生。然而种植、观察植物的生长，对于低年级的学生来说是一件即熟悉又新奇的事情。法国思想家卢梭认为：“适合儿童的知识首先是儿童在现实事物中寻求的知识和真理，应该让儿童通过活动，积累对周围事物的经验，对儿童来说，他周围的事物就是一本书。”因此，学生可以通过亲自种植、观察，了解植物播种、生根、发芽、开花、结果的生长过程，留意植物在生长过程中的趣事，丰富自己的观察和体验，为以后的绘画积累生活素材，也为学生的想象提供依据。学生们可以用绘画积累生活素材，也为学生的想象提供依据。学生们可以用绘画日记的形式记录下这一过程中的观察与发现，为日后的写生奠定基础。
本课以《长呀长》为题，旨在让学生感受成长过程中的种种艰辛，体会生命顽强拼搏的力量，并打破时空界限，把不同生长时期的状态表现在同一个画面上，用绘画的形式，突出表现植物生长的生命历程。
从种植、观察到绘画想象，在这个过程中，培养、锻炼学生做事要持之以恒，养成耐心细致的良好习惯。
（二）教材分析
第4页上边有这样一段话：“听，小种子在泥土下喝着雨水，悄悄地冒出芽了。看，快乐的小叶子、小花朵争先恐后地生长着、开放着。茂盛的植物们在阳光雨露的滋润下，每天都有神奇的变化，你留心观察过吗？”儿童化的语言述说着植物生长的过程。泥土、阳光、雨露等揭示了植物生长的必要条件。同时，用亲切的言语启发学生产生种植植物、观察植物生长变化过程的愿望。在“说一说、想一想”环节中指出了用回忆、观察或查阅资料的方法对植物进行研究，体现了学习方法的指导。这一关注的主要问题是植物生长的条件，以及从小到大，植物在生长过程中外形、颜色有哪些变化。上图的四角有四个活泼可爱的卡通形象，分别代表温度、水、空气和土壤，这是植物生长的必要条件，一个生命的轮回跃然纸上。书中用一颗枝繁叶茂的大树照片，向同学们展示着树木长大成材的样子，可以引发学生对长大后的联想。
本课在学生创作中容易出现对角线构图的画面，使画面的一角空白过大，因此，教师要教会学生破解之道：用人物、飞虫、小草或太阳等素材点缀画面，使学生作品既构图饱满，又情趣盎然。
本课在学生创作中容易出现对角线构图的画面，使画面的一角空白过大，因此，教师要教会学生破解之道：用人物、飞虫、小草或太阳等素材点缀画面，使学生作品既构图饱满，又情趣盎
然。
（教材4—5页）
二、教学目标及重难点 （一）教学目标 1. 知识与技能
初步了解植物的生长条件及过程。以绘画的形式，把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画
面上。培养学生观察、记忆植物形象特征的能力，初步构思、构图能力，以及运用线条、色彩表现植物生长过程的能力。 2. 过程与方法
通过观察、模仿植物的生长过程，体会成长的艰辛，了解植物生长的条件。教师利用创设情境、
示范等方法引导学生发散思维，表现植物的生长过程，并进行大胆评价。 3. 情感、态度和价值观
通过观察植物的成长、表现植物成长的过程，感受生命成长的历程，表现对生命的热爱。培养
学生观察、探究和收集绘画素材的习惯。 （二）教学重点和难点
1. 教学重点：观察植物的形与色，表现植物的生长过程。 2. 教学难点：植物不同阶段的外形特点及构图。
三、教学过程设计 （一）导入新课
1. 一颗小种子，在春天的泥土里，长呀长（出示道具）（出示课题）
（二）了解植物的生长条件，感受植物成长的过程{以讲故事的形式进行新授，渗透教学重点，让学生在故事情境中观察、了解和认识植物的生长过程及条件，感受生命成长的历程}
1.可是它遇到了一个麻烦，它的周围黑漆漆的，它很害怕，它需要温暖的生：光这时一只小蚯蚓刚好经过，它对小种子说：长吧长吧！很快你就会看见光啦！小种子长呀长、长呀长！它钻出泥土看到一丝光亮，它长成了一颗小芽芽.
2.小芽芽遇到了一个麻烦，乌云来啦，下起了生：雨雨点打在它身上，它太重啦！小芽芽弯下了腰。这时一只蜗牛从小芽芽身旁经过，它对小芽芽说：长吧长吧！你会长的更高更壮的。雨停啦！小芽芽觉得自己充满了力量，它长成了一颗小苗苗.
3.小苗苗抖了抖叶子上的雨水，伸了伸腰，呼吸着雨后新鲜的空气，它还在长呀长！
4.很快它交到了很多好朋友。有爱在它叶子上打盹儿的瓢虫，有为它唱歌的蟋蟀，还有送花给它的蝴蝶。它欢乐的长呀长、生：长呀长！它开出了花儿，长成了一颗向日葵。最后它结出了香脆可口的瓜子儿！
总结：通过这个小故事我们知道了一颗种子的成长离不开生：温度、水、空气和土壤。它经历了生：播种、发芽、长叶、开花、结果。我们把它的变化叫做“生长过程”（板书）
（三）发现不同植物的特征、了解外形及颜色（解决教学重点及难点）通过对比、观察，了解不同植物的生长特征，在相互交流中拓宽思路。
1. 除了小瓜子儿，其实呀！还有很多种子正等待着长大呢，你们看。。。引导学生观察
老师看见了一颗小种子，它发出了芽，长出了叶，慢慢的它长高了、枝干变粗了，它开出了白色的小花儿，最后它结出了黄黄橙橙的果实，它是谁呢？生：橘子 谁能来说说西瓜和草莓是怎么长大的！学生表述
2.虽然他们都经历了发芽、长叶、开花、结果，可是结出的果实却不同。你们看！西瓜的果实绿绿圆圆的，草莓像红彤彤的水滴，橘子是个橙色的椭圆。请你再仔细观察它们还有哪里不同？学生表述 （四）欣赏学生作品
1.如果我们把它们的生长过程画成一幅好看的作品，该怎样表现呢？ 先让我们一起来看看其他孩子是怎样画的吧！出示PPT课件 2.这幅画表现了谁的生长过程呀？大白菜
有大的有小的、有高的有矮的，还有刚发芽的。这幅画哪个地方你最喜欢？学生表述 背景鲜艳！主体突出！画面丰富！ 3.这幅画哪里让你觉得很有趣？学生表述
它想象力丰富、有直升机播了很多种子、有遮挡关系！
（五）教师示范（通过教师的演示，总结了植物生长条件与生长过程的关系，并在潜移默化中构成了一幅生动有趣的画面。用横向构图表现了植物的生长过程，使画面饱满，给学生展现学习范本。） 1.看过了她们的作品，老师觉得应该调整一下老师的故事画.....你们看黑板是老师横构图的画纸，土地在画面中显得小小的，画面也不够饱满。。。。。老师这幅画展现了萝卜和瓜子的生长过程，画面中还有一群小家伙正在拔萝卜。是不是很可爱呢！
2.那你打算表现什么样的植物呢？它在长大的过程中遇到了谁？学生表述
（六）课堂实践（明确创作要求，播放绘画音乐，让学生在实践中表达自己的认知。） 估计你们已经迫不及待想要开始创作啦，让我们先一起来看看作画要求吧！ 选择自己喜欢的植物，画出它茁壮成长的过程 要求：构图丰富、线条流畅、想象大胆、色彩鲜艳 （七）评述总结
1.请你和大家讲讲你这幅画的成长故事（自评） 2.你最喜欢谁的作品？为什么？（互评） 3.（师评）
4.情感价值观体现，播放视频向日葵的一生（引导学生关注更多美好生命的成长。启发学生关注各种生命绽放的美。）
生命历程是一个丰富而精彩的过程，非常值得我们关注，老师这里有一些小种子，谁愿意记录下它的成长过程？
4. 发放种子，课后拓展（将绘画学习延伸到学生的课余生活）
老师希望每名同学都能做个有心人，注意观察生活、发现记录生活带给我们的美。 四、板书设计
2、长呀长 生长过程 外形及颜色
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
