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视频标签：童年
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版二年级下册美术第18课《童年》黑龙江省级优课
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《童年》教学设计
一、教学目标 1、知识与技能
在教师的引导下，学生以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达出的不同的历史背景，能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述、分析和评述。
2、过程和方法
组织学生以小组合作的方式，根据任务单的提示，利用观察、分析、对比、表演等多种方式，分析作品的内容以及五种不同的艺术表现形式。为学生渲染穿越的情境，感受不同时代童年的特点。（在整体的授课过程中，教师要时刻注意情绪变化，并发掘孩子们的优点，及时调整课堂气氛。赏识孩子们的优秀表现。）
3、情感、态度和价值观
学生在对艺术作品欣赏的同时，了解不同时期社会的变迁，结合自己的生活体验，感受童年生活 美好和幸福，从而珍惜现在的美好时光。
二、教学重点和难点
1、教学重点：通过画面中人物表情、动作、环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。
2、教学难点：认识不同艺术的表现形式，并体会不同艺术表现形式的特点，在欣赏艺术作品时可以感受到艺术作品的特殊处理方法（色彩的运用，画面的布局），并加以描述。
3、课前准备：a、课件 b、课前孩子们完成任务单。观看四种表现形式认知小视频，对年画、国画、油画、雕塑四种表现形式有初步了解。
三、 教学过程
1、《童年》歌曲导入，同学们，静静听，是什么歌曲？孩子们回答，引入童年课题。
2、小游戏：每个人都有自己的童年，猜猜这是谁的童年？出示三张图片，与相符的选项连一连。（分别是爷爷奶奶、父母、我的童年生活照片）你是怎么
找的这么准确的？引导孩子明确不同时代，孩子们的童年生活不同，可以从服饰、背景、玩耍的游戏观察出来。
3、不同时代的童年生活是不一样的，出示教材中六幅不同体裁的艺术作品，感受艺术作品为我们带来的不同时代的童年生活。（按小组进行任务单的汇报，一个小组负责一幅作品。汇报的环节既可以让教师掌握一下孩子们自学情况，同时也是孩子们互相学习的一个过程。）
4、创设情境，激趣汇报
（1）我们乘坐在宇宙飞船里，现在要开始穿越了。大屏幕用透视镜出示一幅作品。提问：孩子们，你们透过方形的望远镜口，看到了什么？我们来到了哪个时代？谁来给我讲一讲？孩子们初步用自己的语言描述作品。
（2）完成对应作品任务单的小组汇报任务单题目。汇报时，教师根据不同的作品和孩子们在汇报时出现的情况在进行针对性的提问和引导。（如《欢天喜地》孩子们的动作，换成整齐的跳跃怎么样？这样的动作是孩子们摆好，艺术家画的吗？艺术家在处理画面时怎么安排的画面？如果把孩子们一幅换成一个颜色怎么样？）让孩子们的欣赏不仅仅停留在眼睛看到的是什么，还要引导孩子思考，艺术家为什么会这么处理画面？如果不这么处理，效果会如何，对孩子的艺术表现意识有一个潜移默化的培养。（一个组的孩子在汇报的同时，其他作品组的同学也对这幅作品有了了解和认识）
（3）六幅作品汇报完毕后，穿越回现代。我们要把在不同年代带回来的艺术作品介绍给我们的亲朋好友，应该怎么介绍呢？
孩子们根据自己的理解先初步说，老师根据孩子的情况进行引导。就像向别人介绍你的朋友一样，你会怎么介绍呢?出示一幅作品。引导孩子一步一步进行赏析。并将赏析要点进行总结，展示在黑板上。最后出示赏析的框架，让孩子们完整的说出来。
a、先介绍是哪件作品，作品的表现形式。 b、再介绍画面中有什么
c、你认为作品中最精彩的地方（造型、色彩、构图等方面）
d、最后说说作品给你的感受
（示范介绍选择的《冬日阳光》这幅作品，介绍起来相对简单，在初次让孩子们介绍时，如果专业性太强、太复杂，会给孩子的学习造成小压力。）
5、我也来赏析。
（1）选择自己喜欢的艺术作品，为你的小组成员讲一讲。（小组内先试着说一说）教师巡视，观察每个小组的赏析情况，并解答出现的问题。
（2）当每个小组都具备可以自己赏析的能力时，鼓励孩子为大家讲一讲。如果孩子在叙述时遇到困难，教师可以给予适当的提示（给一个框架，往里面套内容）在赏析的这个过程中设置难易梯度（给不同能力的孩子创造敢于赏析和评价的平台）。
6、课后小结 （1）
提问，这节课我们穿越到了不同的时代，观摩了不同时代孩子的
童年生活，尤其是观看了《农奴》这个小短片，和我们现在的童年生活进行对比，你有什么感受？（让孩子感受现在生活的美好，珍惜现在的美好时光，努力学习。）
（2）
艺术形式小测试，出示不同艺术形式的作品，让孩子说一说，加
深对不同艺术形式的了解。同时引导孩子观察身边的美好事物，把自己看到的美好描述给自己的亲朋好友，培养孩子发现美，欣赏美、叙述美的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
