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视频标签：向日葵
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版小学美术四年级下册第11课向日葵-北京
教学设计、课堂实录及教案：人美版小学美术四年级下册第11课向日葵-北京市 - 丰台
指导思想与理论依据
指导思想：
本课以《美术课程标准》为指导，面向全体学生的宗旨，运用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。注重文化与生活的联系，使学生在广泛的文化情景中认识美术，通过综合学习和探究学习的方式，引导学生在具体的活动中研究、发现、领悟美术知识，培养学生综合实践能力和解决问题的能力。 理论依据：
皮亚杰认为：知识的活儿是儿童主动探索和操纵环境的结果。教育真正的目的并非增加儿童的知识，而是要设置充满智慧刺激的环境，让学生自行探索，主动学到知识。利用找一找、摆一摆的方式，使学生主动参与到学习同类色和邻近色的过程中；小组合作完成作业促进了合作探究；自主评价为学生搭建了展示的平台。各种教学手段的使用，极大地调动了学生的积极性，实现了主体认知的主动性。
教学背景分析
教材分析：
《向日葵》是北京义务教育课程改革实验教材小学四年级第11课的内容。本课属于"造型 表现"学习领域，与本册《画家凡.高》联系紧密，是继《刻纸点彩》之后，继续运用水粉工具进行艺术表现方法学习的课程。本课旨在引导学生在对凡高绘画风格已有了了解的基础上，重点以他的作品《向日葵》为学习对象，通过观察、感受向日葵色彩与造型的美感，探究学习用同类色与邻近色（类似色）的色彩知识与技法，表现向日葵为主题的不同角度、有色彩层次变化的画面。培养学生对自然美的欣赏与热爱之情，并学习向日葵做一个积极向上的孩子。 学情分析：
四年级学生通过前三年的学习具备了一定的造型能力，绝大部分学生都能运用简单形状概括物象的结构特点。学生观察力比低年级时日趋成熟，对周围的
事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
问题：学生由于水粉工具使用经验不足，对向日葵造型控制及美感的表现能力有限，教师应尽可能创造让学生直观感受、分析、体验的空间，提供创作参考资料，引导学生学习。 教学方法：
体验法：看一看摸一摸仿真向日葵，分析结构特点。 演示法：演示向日葵的画法。
游戏法：游戏找一找、摆一摆，巩固同类色与邻近色知识。
欣赏法：作业前让学生欣赏图片以及学生作品，开拓创作思路，启发联想。 合作学习法：小组合作完成作业。 技术准备：
教具准备：课件、课题卡片、板书卡片、水粉用具、色卡等。 学具准备：水粉用具、色卡等。
教学目标及重难点
教学目标: 知识与技能：了解同类色、邻近色的相关知识，并学习运用这些知识表现向日葵，
从而提高学生的色彩造型表现能力。
过程与方法：通过课前搜集资料，了解一些古树的知识。通过欣赏、小组讨论、
游戏、体验等多样的教学方法，引导学生探究向日葵的结构特点，并向画家学习运用同类色和类似色表现向日葵的方法，进行艺术表现。鼓励学生在充分体验的基础上，表达自己的感受。
情感态度价值观：通过欣赏、分析、评价等教学活动，体验色彩和形态的美感，
激发学生关心、喜爱自然之美的情感，感悟艺术来源于生活而高于生活的道理，并学习向日葵积极向上的精神，做一个健康快乐的孩子。
教学重点: 了解同类色与邻近色知识，学习画家表现向日葵的方法。 教学难点：运用同类色和邻近色知识，表现多种姿态的向日葵的美感。【设计意图】：激发学生的学习兴趣，导入新课。 二 新课：
㈠探究向日葵的结构特点：
谈话：谁能说说向日葵花盘、花瓣、花托、花茎、叶子的特点？ 学生说一说
引导学生从向日葵的造型、色彩和生长特点分析。
【设计意图】：了解向日葵的特点，锻炼学生观察归纳能力。 ㈡交流向日葵的知识：
谈话：课前同学们搜集了向日葵的知识，谁能给大家介绍一下？
（学生自愿发言）
根据学生发言补充向日葵知识
【设计意图】：了解古树的相关知识，锻炼学生查阅资料的自学能力。 ㈢学习同类色和邻近色知识： 1介绍凡高的向日葵作品： （出示作品图片）
讲解：梵高一生中画了11幅向日葵作品，这是《十二朵向日葵》、《四朵摘下的向日葵》……其中最著名的是《十五朵向日葵》。
【设计意图】：通过欣赏多幅向日葵作品，初步了解凡高绘画特点，开阔学生眼界。
2学生说一说对《向日葵》的感受： 【设计意图】：了解凡高《向日葵》的特点。 小结：凡高画的向日葵很有动感，像一团团火焰。 3探究色彩知识：
⑴提问：找一找画家用了哪些颜色？ 学生说一说
提示学生从向日葵的花盘、花瓣和花托、叶子观察分析。 根据学生发言出示色卡。 ⑵学习同类色与邻近色：
提问：这些颜色有什么特点？
（出示色相环）
小结：同类色指同一色相颜色之间深浅不同的变化。 类似色也叫类似色，指色相比较接近的各种颜色。 ⑶考考你：
以小组为单位找一找同类色卡片 把水果放进同类色的盘子里。
小结：凡高就是运用同类色和邻近色表现的向日葵。
【设计意图】：学习掌握同类色和邻近色知识，突出本课重点。 ㈣探究《向日葵》的造型特点：
提问：向日葵的姿态有什么特点？花头都朝哪个方向？ （出示分解图片） 学生逐一答
小结：我们发现向日葵的花盘因为角度的变化，由圆形变成了不同角度的椭圆形。
【设计意图】：学习《向日葵》的造型方法，突破本课难点。
㈤学习向日葵的画法：
思考问题：老师用了几种画法画向日葵？ 边讲解边演示 学生说一说画法
小结：老师运用了点画法、平涂法、平涂勾线法。
【设计意图】：学习向日葵的画法，培养学生归纳总结的能力。 ㈥欣赏学生作品：
谈话：这是同学们表现的向日葵作品，你喜欢哪一幅作品？表现了哪个姿态的向日葵？运用了哪种画法？
【设计意图】：拓宽学生的创作思维，启发孩子们大胆创作。充分利用教材，利用不同媒材及不同方法进行艺术表现。 三、艺术实践：
作业要求：向画家学习，以小组为单位，画不同姿态的向日葵。注意运用深浅变化的同类色或邻近色。
学生根据要求小组分工，每人画一姿态的向日葵。
【设计意图】：激励同学们进行形式丰富的艺术创作，检验学习效果。 四 展示评价：
㈠教师选择典型作品展示在屏幕上，全班评价。
㈡学生自我评价：说说自己画的向日葵，表现了哪个姿态？运用了哪种画法？
【设计意图】：在作品欣赏中感受创作体验，让学生感受到创作成果带来的快乐！同时提高学生审美意识与评价意识。 五 拓展：
谈话：这节课都学了哪些知识？ 学生说一说
展示同类色和邻近色在生活中的运用图片
展示其他表现方法的向日葵，鼓励学生回家积极尝试。
小结：希望同学们能够学习向日葵的向光性，做一个开朗的积极向上的孩子。 【设计意图】：感悟艺术来源于生活而高于生活的道理，并学习向日葵积极向 上的精神，做一个健康快乐的孩子。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
