联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：点亮小灯泡
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：教科版小学科学四年级下册第一单元第2课《点亮小灯泡》重庆市优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教学目标
科学概念:
1.知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2.初步认识电路的意义,即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3.认识到一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来。
4.认识短路对电路的影响。
过程与方法:
1.会连接简单电路。
2.能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3.能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观:
1.体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。
2.意识到科学观察与实验需要敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3.增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。
2教材分析
《点亮小灯泡》是教育科学出版社《科学》四年级下册的一篇课文,它是继学生学习《电和我们的生活》后真正开始探究电现象的一课,与后面的《让更多的小灯泡亮起来》、《电路出故障了》、《导体与绝缘体》、《我来做个小开关》、《里面是怎么连接的》、《我们选择了什么》共同组成电单元。
本课教学内容分2 个部分。第一部分:让小灯泡发光。第二部分:图中的哪个灯泡会发亮?哪个灯泡不会亮?其中第一部分是教学的重点。而从教学目标和内容来分析,本课很注重让学生用丰富多彩的亲历活动充实探究的过程,从观察小灯泡构造入手,再尝试点亮我的小灯泡,允许有成功也有失败,在观察发光灯泡的连接装置图的基础上再作尝试,让学生充分享受成功的喜悦,并思考猜测电是怎样流过小灯泡的,作出最科学的对电流的解释,再通过判断哪个灯泡会亮,哪个灯泡不会亮,区分短路和断路,寻求多种方法点亮我的小灯泡,对电路形成一个初步的认识。这就使得科学课的味道更浓了一些,不仅让学生知道“因”,又让学生去探求“果”。
3学情分析
本课的学习对象是四年级学生,具有观察事物和发现并找出原因解决问题的能力,能基本操作软件的能力,并进行演示和交流的能力。
4重点难点
教学重点:
在观察了解小灯泡结构的基础上,能正确连接电路。
教学难点:
初步认识电路的意义,理解电路中电流的流动路线,正确连接小灯泡。
5材料准备
教师准备:课件,演示软件;学生实验准备:1只大灯泡和小灯泡、1节1.5伏干电池、1根导线、实验记录单。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
1.课件出示重庆夜景,是什么使我们城市的夜色变得如此美丽?
2.同学们知道怎样才能点亮那些漂亮的灯泡吗?引出课题。
活动2【活动】观察材料，认识构造
(一)观察小灯泡
1.学生观察并汇报观察结果。
2.教师结合小灯泡的结构图帮助学生认识小灯泡的各部分名称。
3.如果有电流进入小灯泡,它会怎么走呢,在图上指出电流走向。
(二)观察电池
1.引导学生观察电池。
2.师生共同了解电池的结构(课件演示电池结构)。
(三)引出导线
出示导线,并对导线作简要介绍。
活动3【活动】合作尝试，点亮灯泡
1.小组合作点亮小灯泡
2.利用实物投影(实物演示)展示发光灯泡的连接装置图,并说说电在电路里是怎样流动的。
活动4【讲授】交流总结
1.电从电池的正极流出,通过导线从小灯泡的一个连接点进入,再经过灯丝从另一个连接点流出,顺着导线又流回到电池的负极,这样就形成一条回路。
2.老师这里有几种连接方法,猜一猜哪些会亮?哪些不亮?
3.学生做出判断,教师予以简评。
活动5【活动】拓展延伸
1.短路的危险。
2.总结。
板书设计:
点亮小灯泡
小灯泡——导线——电池
两点 连 两极
中间不断开
回路
错误连接方法:短路、断路
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
