视频标签:盐和糖哪儿去了
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视频课题:苏教版小学科学一年级下册第二单元第6课《盐和糖哪儿去了》陕西省优课
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《盐和糖哪儿去了》教学设计
所属学科:科学 教材版本:2017苏教版 教学目标:
1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。
2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。 3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念
4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。
教学重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。 教学难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 教学准备:课件、红糖、盐、面粉、杯子、小棒、过滤装置 课时安排:1课时 教学过程:
一、视频导入、设疑激趣
1、 上课前,我们先来看一段小动画:播放晶晶在家洗盐,盐洗没了,哪儿去了?(学生讨论)
2、引导学生聚焦“溶解”话题。
设计意图:通过有趣的动画,引导学生聚焦“溶解”的话题,揭示学生的前概念。。 二、小小科学家 活动一:盐哪儿去了
1、学生猜测晶晶的盐哪儿去了? 2、认识实验器材
3、观看视频如何正确搅拌
4、在刚放入、搅拌后以及静置三分钟后观察盐的变化 5、屏幕画图展示盐在水中的变化
设计意图:通过平时尝味道的方法,发现盐还在水中。将盐放入水中,观察并比较它们在水中的变化,初步建立溶解的概念。
活动二:红糖哪儿去了
1、再次用红糖、水杯、小棒验证红糖是否可以溶解在水中 2、学生观察汇报糖的变化 3、引出课题:《盐和糖哪儿去了》
设计意图:通过实验发现红糖可以溶解在水中。 活动三、面粉可以溶解在水中吗?
1、指导学生把面粉放入水中,搅拌,静置,引导学生观察并记录。学生汇报。你能不能看到面粉小颗粒?
2、学生汇报实验发现:杯底有一些白色沉淀,说明面粉很难溶于水中。 3、屏幕画图展示对比面粉和盐在水中的变化
4、指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在纱布上,进行过滤,并观察,同时再次思考:面粉有没有溶解在水中?
5、学生汇报实验发现:加了面粉的水倒在布上,布上留下了少量面粉,而将盐水倒在布上,没有留下盐颗粒。因此,面粉很难溶于水中。
设计意图:引导学生通过静置后观察、过滤后比较等方法,认识到面粉不能在水中溶解。知道可以用过滤的方法判断物质在水中是否能溶解。 活动四、沙子可以溶解在水中?
1、指导学生把沙子放入水杯,搅拌、静置、引导学生观察并记录 2、学生汇报沙子与水的变化 3、学生汇报沙子是否能溶解在水中
设计意图:引导学生操作实验,得出沙子不能溶解在水中,再次感知对比溶解与不溶解。
三、了解生活中的溶解与不溶解现象
1、生活中还有很多物质,那么它们能融入水中吗?引导学生思考油、洗衣粉等物质能否溶解在水中。
2、鼓励学生课后通过实验验证,研究生活中更多的物质能否溶解在水中。 设计意图:引导学生关注生活中的溶解现象,知道有的物质在水中能溶解,有的物质不能溶解。 四、全课总结
你学到了什么?
板书(活动场地)设计:
盐和糖哪儿去了
不见了 溶解
视频来源:优质课网 www.youzhik.com