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苏教版小学科学一年级下册第二单元第6课《盐和糖哪儿去了》江苏省 - 南京

视频标签:盐和糖哪儿去了

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视频课题:苏教版小学科学一年级下册第二单元第6课《盐和糖哪儿去了》江苏省 - 南京

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盐和糖哪儿去了 
一、教学目标 
1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。 2.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 
3.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。 二、教学重点 
观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。 三、教学难点 
能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 四、教学准备 
分组材料一:3杯(盐、糖、沙子) 
分组材料二:3杯水、3根小棒、3袋(盐、糖、沙子) 演示材料:1杯盐水、尝味勺 
演示材料:1空杯子、面粉、水、1根搅拌棒 分组材料三:2空杯子、盐水、面粉水、2个过滤纸 五、教学过程 (一)导入 
1、谈话:今天老师带来了一段动画片,仔细看,里面说了一个什么故事。 播放动画视频 
2、谈话:咦,小毛驴背着的糖和盐变轻了,它们哪儿去了? 
生:1. 被水冲走了。(那它还在水里吗?) 
2. 融化了、溶解了。(是什么意思?这是什么样的现象?哦,你是这样
理解融化的。) 
3. 没有了。(这是你的想法。) 
谈话:你们的想法不太一样,今天我们就来帮小毛驴找一找盐和糖哪儿去了。(贴标题) 
 
(二)研究盐、糖、沙子在水中的变化 1、观察与描述盐、糖、沙子的样子 
 
                    
             
                    
                            谈话:老师带来了小毛驴背的盐、糖、和河边的沙子。这个糖跟你们平时用的糖不太一样,是红糖。为了研究它们哪儿去了,得先知道它们放入水中之前是什么样子的吧!等一会儿,每个小组都会领到这些物体,请你们用学过的方法,观察与描述一下,你看到的盐、糖和沙子是什么样的。 
组长领取材料,小组观察,汇报。 谈话: 你可以选择其中一个说一说。 
评价: 你说的很全面很清楚。你观察的很仔细。你还说到了它的颜色。其他同学还有补充吗?  
2、研究它们的溶解 
谈话: 接下来,我们要干嘛?要像小毛驴那样,把它们装进布袋里,然后放入水中,进行观察。 
提问(出示PPT): 夹,穿,悬。看得懂吗?谁来说说第一步做什么? 谈话:夹这一步我已经帮你们夹好了。接下来怎么做? 提问: 什么叫悬啊? 
学生: 布袋既没有沉在水底,也没有在水外面,这就是悬在水中。 提问: 为什么要悬? 
学生: 它能让我们更好地观察布袋下方这个位置会有什么现象。 谈话: 除了观察布袋下方这个位置,还要观察整杯水有没有什么变化。 组长用刚才的盘子来换取新材料,实验,教师黑板上贴图。  
请学生上来指着大图汇报。 (1)现象: 丝 
提问: 你能具体描述一下,布袋下方是什么样子的吗? 提问:你认为是糖/盐漏出来了,它漏出来的时候是什么样的? 生: 很多丝,像瀑布,很快,后来没有了…… (2)推理 
提问: 这些条纹是哪来的?怎么会有这些丝的?(袋子里的盐/糖漏出来形成的条纹) 
(3)整杯水 
提问:到后来,整杯水是什么样的?(颜色、透明) 
 
                    
             
                    
                            谈话(糖水):虽然水的颜色改变了,但它依然是透明的。 谈话(盐水):水依然是无色、透明的。 提问:还能看到盐/糖颗粒吗? 
提问:它还在水里吗?(糖,黄色水说明还在。盐,请学生上台尝) 提问: 谁能像描述盐这样,说一说红糖? 提问: 沙子呢? 
活动:学生把布袋拿出来,放在托盘中,打开布袋看一下,发现盐和糖没有了,沙子还在。 
小结:看来盐和糖真的跑到水里去,不见了。像盐和糖这样,放到水里以后,虽然我们看不见它了,但它还在水里,这样的现象叫溶解。(板书) 
提问:盐和糖在水中变成了肉眼看不到的小颗粒,但是像沙子这样,放到水里,我们还能看到它的,这样叫不叫溶解?  
(三)观察高锰酸钾的溶解 
谈话: 为了让大家更清楚地看到溶解的全过程,我要向你们介绍一个新朋友,他在生活中不太常见,可是在实验室中经常见到,他就是高锰酸钾。 
提问:它是什么样子的? 谈话: 它放进水里会是什么样呢? 播放视频 
提问: 你看到了什么?先是什么样的?最后变成什么样? 请一个学生描述,然后出图排序。 
谈话: 高锰酸钾在水中溶解的过程真是有明显、又漂亮!不过张老师要提醒大家,高锰酸钾是有腐蚀性的,不能接触皮肤哦。  
(四)研究面粉是否溶解 
谈话: 学习了溶解现象,小毛驴又接到一个新任务,背着面粉过河。面粉能溶解在水中吗? 
出示面粉,问:怎么证明? 
谈话:就按你们说的,往面粉里加水,你看到了什么?(浮起来,像牛奶) 提问:有没有溶解?不知道,那下面怎么做?(搅拌) 
搅拌好了,溶解了吗? 
 
                    
             
                    
                            追问:能看到面粉颗粒吗? 
谈话: 有困难,没关系,老师向你们介绍一种新方法,把它跟盐水比较一下。 播放视频 
领材料实验,教师巡视,提示学生把布袋撕开看一看,摸一摸。 学生汇报,教师拿一个到实物投影。(事先准备一个,备用) 提问:这上面白乎乎的是什么呀?那这说明什么呢? 小结:面粉没有跟谁溶在一起,它不能溶解。 谈话: 刚刚我们搅拌的面粉水好像跟刚才不一样呢? 学生描述,追问: 沉下去的是什么呀? 提问: 这说明什么? 
小结: 面粉不能溶解,因为我们在水中还能看到它。  (五)拓展 
谈话: 今天我们通过实验,帮小毛驴研究了溶解现象,生活中,还有很多东西经常被放到水里,比如油、豆子、洗衣粉等,他们在水中能不能溶解呢,请小朋友们回去以后用我们今天学的新方法试一试。今天课就上到这里。

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