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视频标签：高中安全教育,心肺复苏
所属栏目：高中主题班会优质课
视频课题：高中安全教育主题课《心肺复苏》浙江
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高中安全教育主题课《心肺复苏》浙江省杭州
《心肺复苏》教案
课题 安全教育——心肺复苏
班级 高一五班 人数
20 教学目标
1. 学会判断伤员意识、呼吸和心跳的方法。 2. 掌握心肺复苏常用的救护技能。
3. 培养学生保护自我、关爱他人的生命意识和服务社会的责任感。
教材分析
《心肺复苏术》选材于浙江省红十字会教学资料，在课程设计中努力做到联系学生实际，以培养学生的实践能力和创新精神。自救互救卫生常识是人类必备的知识之一，特别是对于正处于身体生长发育关键时期——青春期的中学生来说，显得尤为重要。
重点 心肺复苏术的操作流程 难点 胸外按压、人工呼吸动作技能
教具 多媒体课件、平板、假人
教学过程
教学内容
1. 导入
2.猝死的案例以及被救的案例
3.引入心肺复苏的重要性
1. 同学们对心肺复苏的知识有多少了解？ 2. 当今世界最危险、最紧急、最严重的疾病？
1. 猝死的一些名人 2. 急救成功的案例 3. 黄金急救4-6分钟
以上事实告诉我们，当人们在家里或公共场所遭遇突发事件，如溺水、煤气中毒、触电、车祸、化学品爆炸或其他意外等紧急情况，而专业人员尚未赶到现场，对伤员及时予以施救显得多么重要，它直接关系到一个或若干个鲜活的生命。
心肺复苏：英文简称：CPR （Cardial Pulmonary Resuscitation），既是专业的急救医学，也是现代救护的核心内容，是最重要的急救知识技能，它是在生命垂危时采取的行之有效的急救措施。
有数据表明，当人们遭遇上述意外情况，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时
4分钟内进行复苏者，可能一半人被救活。 4--6分钟内进行复苏者，10%被救活。 超过6分钟存活率仅4%。 超过10分钟存活率几乎为0。
教师讲解：在一般情况下，心跳停止4分钟之内，即脑组织缺氧4分钟之内，可以恢复其原有功能，心跳停止超过4分钟，易造成脑组织永久性（不可逆）损害，甚至导致死亡。因此，人们把意外发生后的4~6分钟称为“抢救生命的黄金时间”。
4.心肺复苏的操作步骤
1、心肺复苏的操作步骤：
教师讲述：
模型平卧在地上，施救者站在伤员的右侧。老师边讲解边演示一遍，让学生边模仿边说出每一个动作表达的意思
1）．轻拍重喊，拨打电话“120”，（自己或委托他人讲清伤员的病情、目前所处的地理位置）
提问：为什么要这样做？
回答：初步判断伤者的意识是否清醒，以便决定是否对其实施心肺复苏 2）．摆正体位脸朝上（松开伤员领口，解开衣裳纽扣、领带、腰带，保证呼吸畅通）
3）．一看（伤员眼球是否转动，胸部和上腹部有否呼吸起伏）
二听（伤员口鼻有无出气声，施救者头向左面向右偏，耳朵向下） 三感觉（判断伤员有无自主呼吸和意识，主要观察其胸部的起伏） 4）．仰头举颏（下巴），清除口中异物， 是为了保证呼吸道畅通
强调：步骤1~4主要是判断伤员是否有意识、是否存在呼吸 5）．捏鼻托颏，做人工呼吸2次（正确的） 讨论：如何做人工呼吸？ 学生讨论：……口对口，口对鼻
教师归纳：右手推颏，使颏与地面形成90°角，左手捏住鼻孔，用嘴对嘴吹气
强调：姿势正确，不要掐住伤员的喉咙，加重伤员伤情，捏鼻吹气时大嘴包小嘴，不吹气时手松开
6）．右手食指中指轻轻搭在伤员的颈动脉上，判断有无心跳（脉搏） 7）．听到语音提示后，开始进行胸外心脏按压30次 右手两指放在肋骨交接（凹陷）处
左手掌根与其平行，右手交叉叠放在左手手掌上 （强调：左手掌根放好后不要移动）
双臂绷直、与地面垂直，双手按压，上身略向前倾（借上身的体重进行按压）
按压深度：
成人按压幅度至少为 5 厘米，保证每次按压后胸廓回弹；尽可能减少胸外按压的中断；
胸外按压速率：每分钟至少100次
强调：学生必须根据语音提示及时调整姿势和动作要领直到正确为止
5.学生操作练习
6.老师小结
学生操作练习 教师指导学生实践：
1.男女生各为学生一组，依次排队练习 其余同学在旁边学习和点评。
2.请四位动作较正确的学生进行示范完整的操作流程
老师小结：
通过这节课的学习，大多数学生知道了在家里或公共场所遇到各种意外发生有人员出现心跳呼吸骤停，除拨打“120”急救电话等待专业人员救援以外，要抓紧时间对伤员进行心肺复苏，与时间赛跑，挽救生命。
1、哪些人需要实施心肺复苏？
说明：煤气中毒、溺水、车祸、触电等需要心肺复苏 2．知步骤
实施心肺复苏操作，一定要严格按照操作步骤进行，切忌手忙脚乱，及时疏散围观人群，保证空气流通。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
