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视频标签：Sports and F
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：高中人教版必修一Unit 3 Sports and Fitness Reading and thinking济宁
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高中人教版必修一Unit 3 Sports and Fitness Reading and thinking济宁
Unit3：Sports and Fitness 阅读课
Period 2 -Reading and thinking 教学设计
课型: 阅读课
授课时长: 45 min
主题语境：人与社会
语篇类型：杂志文章—人物介绍
I.设计思想：
这节课的教学设计以人教版新教材高一必修一第三单元内容living legend为材料依据，充分考虑学生学情，以一篇阅读课材料为依托，对其深度挖掘和有效拓展，把词汇拓展，阅读理解和书面表达三者有机结合起来，活动设计充分考虑学情，使不同水平层次的学生都能有所收获。另外，在整节课的学习活动过程中，充分运用“自主”，“合作”，“探究”，“展示”，“体验”和“反思”等学习方式，有效培养学生学习策略，在活动中感悟“永不言败”的体育精神，从而提高了学生的学科核心素养。
II. 语篇分析：
本课语篇的主题语境是人与社会，主题群是文学、艺术与体育，主题语境内容要求是体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神。该文介绍了郎平和乔丹两位体育运动员的主要事迹和优秀品质。
该语篇在体裁方面属于杂志文章中的人物介绍，体裁特征明显，由精美插图、标题、小标题、引领段、正文、页面角落附加段组成；标题“Living Legends”使用了头韵吸引眼球。
在选材内容方面，本文的引领段提供了活动情境，即某杂志社请读者来信推选自己心目中的“体育界的活传奇”，并列出了两条标准：一是“masters in their sports”， 二是“set good examples for others”。正文围绕这两条标准展开，分别用一个段落（各约150词）介绍两位体育界的活传奇：郎平和乔丹。虽然两人在国籍、种族、肤色、性别、领域、为谁而战等方面存在差异，但都在体育方面取得令人瞩目的成就，在做人和做事方面都是“模范”。其中，对郎平的介绍采用的“总-分”结构，先概述郎平作为“player”，“coach”和“person”的身份分别取得的成就，再以“2015 World Cup”和“2016 Olympics”的事例详略得当地描述她的团队精神、领导才能和迎难而上的决心。对乔丹的介绍首先是场景描写和被称为“Air Jordan”的他对篮球的影响，表现了乔丹的高超球技。然后以过渡句承上启下，引出乔丹的精神品质：坚持不懈、从失败中学习。最后介绍乔丹对公益事业的贡献：分享成功经验、成立慈善机构帮助年轻人。
在语言表达方面，本文使用了排比、举例、对比、拟人、直接引语等手段，生动、形象、具体地描述了事实性信息并反映了人物的性格和精神品质，使人印象深刻。文章条理清晰，使用“总-分”结构和过渡句，更好地表达主题意义。
III. 学情分析：
作为高一新生，在篇章阅读时有一定获取信息的能力，但梳理整合信息的能力较弱，对语篇的深度文本解读能力偏弱，用英语表达观点的能力也有待提高。相关知识储备方面，大部分学生对郎平和乔丹这两名“体育明星”的了解仅停留在郎平作为排球队员和教练的身份、乔丹作为篮球球员的身份、两人的“昵称”，对两人的事迹和精神品质了解不全面、不深刻。
IV. Teaching Objectives(教学目标)：
English core competences (英语核心素养)
1. Language abilities (语言能力): Ss can master key words and expressions related to favourire athletes.
2. Learning abilities (学习能力): Ss can make predictions about the main idea of the passage by looking through the pictures and titles and understand the passage better using the reading strategies of skimming and reading carefully.
3. Cultural awareness (文化意识): Be aware of good qualities that the athletes from both at home and abroad have in common.
4. Thinking abilities (思维品质): Ss can understand the meaning of sportsmanship and and get motivated and inspired. They can share the stories of their living legends and give reasons.
V. Focal and difficult points（重难点）
1. Focal points（重点）: Learn to use the strategies of making predictions to know about the main idea and learn the new words related to the topic
2. Difficult points（难点）: Analyze and compare the good qualities of living legends and learn from them.
VI. 教学资源：
教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔
VII. 教学过程：
Step 1: leading in(导入)
Share a video about Lang Ping ang Michael Jordan , and ask Ss a question: What do you know about him or her?
设计意图：借助视频，激活学生兴趣，由两个人物的图片引导学生对两位体育明星的讨论，引出主题背景，激活学生已知信息，形成阅读期待。
Step 2: Predicting(预测)--自主
What do you think the text is about?
Look through the picture, title and subtitles and make a prediction.
A possible answer:
It tells the life and the stories about Lang Ping and Michael Jordan.
设计意图：借助图片及标题推测文章大意，理解文本结构。
Step 3: Skimming (略读)--探究
Skim the passage and match the main idea of each paragraph.
设计意图：通过培养学生阅读技能--—略读，快速匹配段落主旨大意。为下一步
深度理解文章奠定基础。
Step 4:Scaning(查读)--探究
Scan the passage and answer questions.
设计意图：通过对信息分类提取，培养学生阅读技能--—查读，快速匹配关键信息，帮助学生进一步理解文章细节信息。
Step 5: Detailed reading(精读)--探究
Read the text carefully and fill in the blanks.
设计意图：通过思维导图，培养学生的阅读技能——精读，加深学生对文章的深层次理解，使学生清晰地体会到传奇人物身上独特的人格魅力。
Step 6: Thinking (反思)--反思
What can we learn from Lang Ping and Michael Jordan?
设计意图：通过反思，培养学生批判性思维能力。学习体育精神，渗透德育目标。知识由内化到外化，使学生形成学科核心素养。
Step 7: Discussing (讨论)--展示、合作
Supposing our English corner will hold an activity to choose some “Legends of Modern China” who have made great achievements in their field (sports, technology, agriculture, medicine, etc) and has had a positive influence on the Chinese life. Use evidence to support your ideas.
Ss can consider the following to organize your language:
1. What does he/she do?
2. What achievements has he/she made?
3. How did he/she influence Chinese life?
4. What can we learn from him/her?
设计意图：以文本材料为中心，提高学生口语表达能力和语言组织能力，语言由输入变输出，做到知识的内化吸收。关键信息的提示帮助扫清障碍。
Step 8: Homework(作业)--体验生成
1. Read and try to recite the two passages;
2. According to your discussion, please write down a short passage about the living legends in your heart .
设计意图：对所学知识进行拓展和延伸，培养学生知识迁移能力和提高其书面表达能力。由运动领域延申到各行各业，拓展选择范围，增强学生兴趣。
板书设计：
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Living Legends Lang Ping -- Iron Hammer Michael Jordan -- Air Jordan |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
