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视频标签：常见传感器,工作原理
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视频课题：高中物理鲁科版选修3-2第五章第2节常见传感器的工作原理-福建省 - 漳州
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常见传感器的工作原理
课题
常见传感器的工作原理
课型
教材分析
常见传感器的工作原理是鲁科版选修3-2教材教材中第五章第二节的教学内容。
旨在介绍生活中一些常见的传感器和其工作原理。本节课对干簧管、光电传感器、温度传感器做了比较详细的讲解，同时还介绍了生活中一些常见的传感器，如压力传感器、电容传感器等，激发了学生感受生活、了解生活、探索生活的乐趣。
学情分析
学生在之前学习了电路的连接与分析、电流的磁效应、多用电表的使用等知识，能够独立分析传感器的一些简单的工作原理
设计思路
为了激发学生学习的热情，设计突出了以下几个特点：
(1) 魔术表演。老师通过施展“魔术”让树上的灯亮起来，激发学生学习的热趣
(2) 分组实验。学生动手操作，亲身参与，交流讨论。
(3)注重联系实际,从生活到物理，从物理到社会。列举了很多生活中常见的传感器，使学生感觉物理就在身边,生活即是物理。
教学目标 物理观念：(1)认识光敏电阻和热敏电阻的特性，知道光电传感器和温度传感器的工作原理。
(2)认识生活中常见的一些传感器，并能粗略地分析具体运用的是哪些传感器。
科学思维科学探究：同桌合作探究实验，观察现象拓展学生的视野，提高学生的创新
意识。
科学态度与责任：通过观察“魔术表演”，激起探究传感器工作原理的好奇心和持久的兴趣。动手实验，培养学事实求是的科学态度。
教学重点
和难点
重点
认识光敏电阻和热敏电阻的特性。知道光电传感器和温度传感器的
工作原理
难点
分析常见的传感器在生活中的具体应用
教学方法 演示法、实验法、讨论法、归纳法、讲授法
教学器材 光敏电阻、热敏电阻、多用电表
教学过程
教师活动
学生活动
教学效果
时间
回顾
回顾传感器的定义、构成以及分类 演示实验，制造悬念
老师将手靠近挂满灯泡的小树，发现小树发光了，然后请一位同学上来尝试用手靠近小树，可是小树不发光，让学生猜猜是什么原因。 一、干簧管
干簧管里边有两个触电，容易被磁化，当磁铁靠近干簧管时，一个磁化成S极，一个磁化成N极，之后两个磁极相互吸引。
教师总结： 传感器原理：磁信号 电路的通断
干簧管在生活中常见的应用：防盗门报警器、自行车公里计
二、探究光电传感器的原理
老师用光照射小树，发现小树发光了，是什么原因产生了这样的现象呢？
老师对光敏电阻的构造和基本原理以及表示符号进行介绍
学生猜老师手上藏了一枚磁铁，树上有一个小物件叫干簧管，老师的手靠近小物件，电路就导通了，继而小树发光。
学生通过预习课本回答问题
创设情境，激发学生学习的热趣、培养学习观察和思考能力。
转换
教师活动
学生活动 教学效果 时间
探究实验：
学生根据学案上的电路图，利用桌上的实验器材，探究光敏电阻的阻值会随光照强度的变化而发生怎样的改变？
思考：
这个电路图是刚才灯照射小树时，灯泡发光的原理图，学生分析发光原理
教师总结：
光照强度 电阻阻值 电学量 光电传感器在生活中的应用：计数器、路灯 三、温度传感器的原理
引入：生活中常见的温度传感器：体温计、温控饮水机
他们能够自动识别温度的原因是什么呢？
学生分组实验
学生总结归纳：光
照越强，电阻阻值越小
学生通过前电路的知识和电生磁
的原理分析电路，积极回答
温度传感器
培养学生主动探究、乐于探究的品质和团
队协作能力。
锻炼语言表达
能力，提升自
信度。
培养理论联系
实际的能力。
培养学生分析
问题解决实际
的能力。
转换
转换
教师活动
学生活动 教学效果 时间
老师热敏电阻的原理以及表示符号进行介绍
探究实验：
学生根据学案上的电路图，利用桌上的实验器材，探究热敏电阻的阻值会随温度高低的变化而发生怎样的改变？
老师对热敏电阻的分类进行介绍，热敏电阻分
为PTC(正温度系数) NTC（负温度系数） 连一连
教师总结：
温度高低 电阻阻值 电学量
学生分别测量常温下和体温下的电阻
学生总结归纳：温度，电阻阻值越小
学生根据电
路图连接实物图，并对原理进行分析。
培养学生主动探究、乐于探究的品质和团队协作能力。
培养学生独立思考，解决问题的能力。
转换
转换
教师活动
学生活动 教学效果 时间
四、生活中一些常见传感器的工作原理 （1）压力传感器 学生观看视频
思考：称能够称出人的体重是什么原因呢？ 老师介绍：
压力传感器的工作原理：电阻阻值SlR,
一根金属丝在温度不变的情况下，改变金属丝的长度或横街面积都能改变电阻阻值
（2）电容传感器 观看视频（开密码锁）
思考:手指触碰屏幕就能识别，是什么原因呢？ 老师总结归纳：
别小看指纹采集的亮区，这小块亮区上集成有上万的微型化的电容器，我们称之为电容器阵列，当手指贴在其上与其构成了电容的另一面，由于手指平面凸凹不平，凸点处和凹点处接触平
学生联系实际积极思考
学生通过电容器的知识积极回答
培养学生发现身边的传感器。
教师活动
学生活动 教学效果 时间
板的实际距离大小就不一样，形成的电容数值也就不一样，设备根据这个原理将采集到的不同的数值汇总，就完成了指纹的采集。
生活中常见的电容传感器：键盘、风扇开关 说一说
学生积极发言，列举出手机中一些常见的传感器 老师展示手机中各种传感器的功能，学生回答对应的具体哪些传感器
看一看
观看机器人阿莫西的工作，了解电容器在科技前沿中的应用
随堂练习
学生积极思考，主动回答。
巩固并加深学生对知识的理解和掌握
教师活动
学生活动 教学效果 时间
课堂小结
课后作业
完成课本P94页的相关作业
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
