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视频标签：细胞核,系统的控制中心
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：高中生物人教版必修1分子与细胞-细胞核-系统的控制中心-广州
教学设计、课堂实录及教案：高中生物人教版必修1分子与细胞-细胞核-系统的控制中心-广州市越秀外国语学校
课题：细胞核-----系统的控制中心教学设计
教材分析
本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 学情分析
经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，有利于学生对新知识的理解同时巩固旧知识。 教学目标
知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系 2．描述染色质的组成及与染色体的关系。
能力目标：1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。 2．形成结构与功能相适应的生物学理念。
情感目标： 1．通过各实验的资料分析，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。 2．培养学生树立结构与功能相适应的观点。 教学重点
1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。 教学难点
1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。
2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。 教学媒体
课件、iPad 教学过程 教学内容 教师活动
学生活动
导入新课
同学们：请判断以下那幅图属于真核细胞，那幅图
属于原核细胞，判断依据是什么？ 思考：真核生物细胞中都有细胞核吗?
学生回顾旧知识
阅读课本，一般真核细胞中都有细胞核(除高等植物成熟的筛管细胞,哺乳动物的成熟的红细胞等少数细胞外)。
资料分析
课前：布置阅读课本，完成课后作业 小组讨论：完善并上传小组的答案
完成课后作业
讨论，上传答案
投票 发起投票
学生投出答案 微课播放
对比学生答案，播放微课，总结细胞核的功能
学生观看 细胞核的结构 提出问题：
细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心？都说结构决定功能。要弄清这个问题，我们就必须来学习细胞核的结构。 同学们请看！（展示细胞核结构模式图） 探讨：细胞核在结构上有哪些与其功能相适应的特点。在细胞核中，与其功能有关的最重要的物质是什么？为什么？这种物质位于什么结构上？ 学生朗读
染色体与染色质的关系 请浏览网页，总结出染色体与染色质的关系 学生作业对比分析，共同得出染色体与染色质的关系
浏览并总结上传
结构、功能相适应观点
细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心？ 代谢：我们知道，细胞核里面的DNA是遗传信息的载体，而DNA所贮存的遗传信息可以指导着细胞进行物质合成、能量转换和信息交流，完成生长、发育、衰老和凋亡，所以，细胞核才具有控制细胞代谢的功能。 遗传：而当细胞分裂时，DNA所携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性。所以，细胞核才具有控制细胞遗传的功能。 现在同学们都能理解了吧？ 阅读课本
巩固练习 共同讲解
完成练习题
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
