视频简介：
视频标签：全国高中生物,实验教学微课,讲课视频录像
所属栏目：模拟课、微型课及试讲
视频课题：第五届全国高中生物实验教学微课讲课视频录像《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度》宁夏
教学设计、课堂实录及教案：第五届全国高中生物实验教学微课讲课视频录像《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度》宁夏回族自治区吴忠市回民中学高中生物
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
宁夏吴忠市回民中学 苏晓燕
案例课题选自中图版必修3稳态与环境第一单元第1章植物生命活动的调节第1节生长素的发现及其应用。
一、实验教学目标
1. 构建生长素生理作用特点的数学模型，形成个体水平稳态与调节的生命观念。
2. 解释生长素两重性的实例，提升学生比较与分析、抽象与概括等理性思维。
3. 体验科学探究的方法和步骤，培养学实践与创新、合作与交流等科学探究能力。
4. 通过探索性选材、改进装置及溶液配制、探讨与交流，培养学生的实证意识和严谨的求知态度。
二、实验教学分析
学生已经学习了生长素的发现、产生、运输等知识；也具备了一定的科学探究能力；此外我校多为农村和郊区学生有丰富的生活实践经验，比如给蔬菜打顶、果树修剪、除草剂的喷施等；这些都为学生理解生长素生理作用及特点奠定了坚实的基础。由于学生对实验设计的原则理解不深入，导致在设计可行方案、控制实验变量等方面仍有不足；本节教学内容对于学生的比较与分析、抽象与概括等理性思维要求较高，学生不容易理解生长素的两重性。
通过本节的学习，学生更全面的理解了个体层次生命系统稳态与调节，为后续群体层次生命系统的学习做铺垫，有助于学生认识生命系统的整体性，形成科学的稳态与平衡观；学生在体验知识的形成过程，领悟了科学研究方法和科学思维方式，形成了一定的科学探究能力和科学态度与价值观，也为学生从事科学研究打下了良好基础。
根据课标要求和学生已有情况，特制定以下教学重难点：
重点：生长素的生理作用及特点；生长素生理作用两重性的实例
解决策略 引导学生比较分析实验现象和数据，构建数学模型；探讨实验新发现，切身体验理论知识的迁移。
难点: 实验周期较长，成功率低；保障自主探究实验的时效性。
解决策略 充分发挥任务单的驱动和反馈作用，教会学生科学的探究方法；鼓励学生选材、用具的创新；集实验图片、视频等过程的资料，便于展示和交流。
三、实验器材
材料：各种花卉等植物插条；蒜；各种豆子。
试剂：萘乙酸(NAA)；蒸馏水；1mol/L的NaOH溶液；1mol/L的盐酸。
用具：烧杯；量筒；玻璃棒；PH试纸；尺子；干燥器；多孔圆盘（自制）。
四、实验设计思路
萘乙酸（NAA）是人工合成的具有植物激素活性的植物生长调节剂，使植物插条韧皮部的细胞分裂加快形成节瘤，然后在节瘤处生出许多不定根；NAA的浓度对生根影响很大，其中最适浓度下生根数量最多，生长最快。 本实验尝试探究不同NAA浓度对同种插条生根的影响，构建生长素两重性的数学模型；探究不同植物、同一植物不同器官、细胞对NAA的敏感性，深入理解生长素的两重性。
本实验周期较长，影响因素多，导致实验结果差异大，故在高中实验中开设率不高。为了保证学生实验顺利进行，本设计采取以下三个环节：
|
|
|
|
 |
五、实验创新要点
（一）任务驱动，递进生成
课前发放任务单，学生分析实验变量后设计实验，小组讨论确定实验方案；在讨论中产生的问题通过任务单反馈，学生查阅资料或教师解决指导等措施改进方案，使得实验更顺利的实施，提高的实验的时效性。
（二）改进NAA的配制，科学准确表述
本实验通常用95%酒精溶解后加蒸馏水配置成母液，再用蒸馏水稀释母液来配制出一系列的浓度梯度；根据NAA的弱酸性改进配制方法，可滴加少量1mol/L的NaOH溶液充分溶解萘乙酸，最后调整溶液PH为6-7，加水配置成NAA母液（如图2）。改进的方法不仅使NAA充分溶解，还避免了酒精对生根的影响，同时使配制的NAA浓度更精确。
教材呈现促进植物生根的最适生长素浓度在10
-10mol/L左右(即1.86×10
-5 mg/L)，但学生查阅资料发现描述NAA溶液浓度的单位还有mg/ml、mg/kg 、mg/L、ppm等，在科研中通常选用的是后两个。ppm表示百万分之（几），利用ppm作单位，记录方便、科学；使学生更深刻的体会到植物激素的微量高效性；拓宽了学生的学科视野，为以后进入科学研究奠定了基础。
（三）探索性选材，多方探究
受北方季节、气候的影响，木本植物插条生根慢（一般在30天左右）、易腐烂、易干枯(见图3)，很难随时开展实验。本实验中学生自选材料，有种子、大蒜的鳞片茎、宽叶吊兰走茎、绿萝的攀缘茎及其他生根能力较好的本地花卉。经过比较发现大蒜的鳞片茎非常适用于学生的大规模实验，取材方便，无关变量易于控制，用适宜浓度的NAA处理后两天节就会出现白色根原体，第四天就可以开始统计生根数目了。
学生选材的多样化，使实验方案和结果分析呈现了多样化，能清楚的比较不同植物对生长素类似物的敏感性。在插条的选择和处理过程中，学生意识到插条自身因素对实验的影响，进一步分别探究了取材部位和叶片数量对生根的影响；在统计生根情况时，学生发现清水组宽叶吊兰主根细长且有较多的侧根，但所有NAA处理组的宽叶吊兰主根数目多、粗壮且没有侧根，说明侧根对生长素很敏感，也使学生领悟到幼嫩材料应选择浓度更低的NAA溶液处理。
（四）设计装置，便于计量
在烧杯中培养的大蒜，根会缠绕且处于底部，不便于观察；在测量时，除了对根造成机械损害外，手的碰触会使根发黑和腐烂。学生想到将大蒜用线固定在一次性吸管上；或者放在试管口上，为蒜的生长提供足够的空间，但多组多个实验材料操作极不方便。为了更方便、准确测量和观察学生有设计了专门的装置（如图4），学生利用干燥器大胆改装，在透明缸体内放置多孔圆盘，将蒜放置孔上培养，由于根会向地直立生长，在缸体外就可以估测根的长度，取出圆盘后对根进行计数，减少了人为触碰对生根的影响。
（五）巧用多媒体，高效有趣
学生不仅利用Excel软件分析数据和绘制曲线，还利用手机拍摄实验照片和视频，通过希沃软件或者PPT更直观真实的展示的本组的实验研究过程和成果，使所有学生身临其境，真正达到了分享和交流的目的。传统教学中，教师先向学生教授生长素的两重性及实例，介绍生长素的应用中才进行实验探究。本设计将探究实验提前，通过实验的汇报和交流，利用希沃的数学工具课上构建生长素生理作用两重性的数学模型，利用不同材料的比较理解生长素的敏感性问题，利用实验中的新发现、生活实践来感悟生长素两重性的应用。
（六）课内激趣，课外探索
经过这次的研究性学习，激发了学生对科学的热情，学生们发现了很多自己感兴趣的科学问题，如花卉的无土栽培、豆芽是否还有植物生长调节剂、植物怎样生根等。鼓励学生查阅资料、实地调查、撰写报告、开展科学普及活动等，学生们的研究项目在宁夏第32届科技创新大赛科学实践活动项目中获全区二等奖一项，市级二等奖两项。
六、
实验教学过程
（一）创设情境，导入新课
近年来，我国多地的大蒜价格疯涨，网友调侃“蒜你狠”。农业生产中怎么才能使大蒜快速生长和生根呢？学生提出建议：利用生长素促进生根，生长素可以促进植物生长和生根。
（二）展示实验，小组交流(突显学生的自主性和能动性，促进学生在探究活动中能力的多元化发展)
1.教师展示：学生课前探究的精彩瞬间；学生观看照片，感知探究实验一般步骤；激发课后继续探究的兴趣。
2.小组展示：
（1）第一组：NAA促进蒜生根的最适浓度
学生利用希沃的思维轴来(如图6)展示实验图片、中国知网查询方法、实验视频、数据、曲线等，体会预实验的重要性；培养学生敢于质疑的科学精神和尊重事实、善于反思的科学态度。
（2）第二组：NAA促进绿萝生根的最适浓度
学生介绍前期选择多种材料进行实验，发现了不同器官、不同叶片数量、不同取材部位对生根的影响，描述述了最终确定绿萝为实验材料的原因。
（三）整合资源，建构模型
点面结合，促进师生、生生的交流和思维的碰撞。利用学生的内在动机及同伴激励，使学生最大程度上获得学习的成功。
1. 利用学生对实验结果的分析，探讨生长素在植物生根中所起了作用，引导学生构建模型（如图7）。学生掌握方法后，构建不同植物对生长素敏感性的模型（如图8）。
2. 根据图片资料、学生实验的新发现来分析生长素敏感性的大小（如图9）。
（四）联系理论，解释现象
1.学生介绍设计测量根的装置的过程。
2.学生介绍实验中的新发现-----根的向地性生长和茎的背地性生长（如图9）
3.
引导学生分析原因。
八、实验效果评价
（1）本案例采用任务驱动，优化材料，改良方法，改进装置，使原本开设率较低的实验走进了高中生物课堂，有效的解决了课时有限的难题；此外，本节课实现了实验课与多媒体信息技术的深度融合，极大地调动学生的感官，增强了课堂直观性，突破了教学的重难点。
（2）在实验探究中学生能不断提出问题-发现、思考-解决问题，从而生成了大量宝贵的教学资源，为学生知识建构提供了支架；学生在体验科学探究中理解科学知识，学会科学方法，领悟科学思想，并将理论知识运用到生产实践。
(3)实验同时存在有待改进的地方，NAA低毒，可以利用低浓度处理、长时间浸泡法处理插条，减少药液对人的毒性和环境的污染。
作者：苏晓燕；李艳；陈春玲
单位：宁夏吴忠市回民中学
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“全国高中生物,实验教学微课,讲课视频录像”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“第五届全国高中生物实验教学微课讲课视频录像《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度》宁夏”，所属分类为“模拟课、微型课及试讲”，如果喜欢或者认为本视频“第五届全国高中生物实验教学微课讲课视频录像《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度》宁夏”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
