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视频标签：铝及其化合物
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视频课题：苏教版高中化学选修实验化学专题2课题1《铝及其化合物的性质》河北省优课
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《铝及其化合物的性质》教学设计
一、教学目标 【知识与技能】
1.理解氧化铝、氢氧化铝的的两性，能分别写出它们与强酸和强碱反应的化学方程式和离子方程式。
2.了解Al(OH)3的制备方法 。 【过程与方法】
通过实验探究，进一步了解探究活动的一般方法和过程，学习构建知识结构和原理的方法。
【情感态度与价值观】
通过实验探索，掌握氧化铝和氢氧化铝的两性，体验实验和探究的乐趣，培养学生热爱科学，崇尚科学的态度，进一步认识知识与生活的密切关系。
二、教学重难点
【教学重点】氧化铝和氢氧化铝的两性以及相应的方程式的书写。 【教学难点】氢氧化铝的两式电离。 三、学情分析
学生在之前已经学习了一些金属及其化合物的性质，初步了解了学习元素化合物的一般方法，为学习铝的氧化物和氢氧化物奠定了基础。本阶段的学生已经初步具备了实验探究的能力以及对不同实验现象进行观察分析的能力。
四、教学方法
基于以上对学情的分析，根据元素化合物的性质特点，本节课将采用实验探究法进行教学。在教师的引导下学生通过实验探究、观察讨论等方法，解决新问题，学习新知识。学生在探究过程中学会通过现象分析，得出化学本质，再从化学角度去分析实验现象，发挥知识的迁移作用，充分体现学生的主体性和教师的主导性。
五、教学过程
（一）复习巩固、引入新课
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【提出问题】1.书写铝与稀硫酸、氢氧化钠氧气反应方程式
2.铝制品在空气中抗腐蚀的原因？为什么铝制品在遇到酸、碱、
氯化钠溶液也会腐蚀？ 【学生活动】独立思考后举手回答 【提出猜想】氧化铝与强酸、强碱发生反应 （二）深入探究、掌握新知
【板书】书写氧化铝与盐酸、氢氧化钠的反应方程式：
【教师讲解】既能与酸反应又能与碱反应生成盐和水的氧化物叫做两性氧化物
【提出问题】阅读“资料卡”，总结氧化铝的物理性质
【学生回答】白色固体，难溶于水,熔点高，硬度大。可制造耐火材料 【提出问题】阅读课本，总结氢氧化铝的物理性质 【学生回答】氢氧化铝是白色胶状物质，不溶于水。
【提出问题】氢氧化铝是否也像氧化铝一样，既能与强酸反应又能与强碱反应？
【实验演示】活动与探究 【实验1观察现象并得出结论】 实验现象：出现白色沉淀
得出结论：氯化铝与氨水反应制备氢氧化铝 【通过实验2 得出结论】
氢氧化铝既能与强酸反应又能与强碱反应
【板书】书写氢氧化铝与盐酸、氢氧化钠反应方程式
Al2O3 + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2O
Al2O3 + 2NaOH =2NaAlO2+H2O
Al(OH)3 + 3HCl= AlCl3 + 3H2O
Al(OH)3+NaOH= NaAlO2+2H2O
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【教师讲解】能与酸反应又能与碱反应生成盐和水的氢氧化物叫做两性氢氧化物
【提出问题】为什么氢氧化钠呈两性？ 【教师讲解】
【问题探究】1.为什么用氯化铝与氨水反应制备氢氧化铝而不用氢氧化钠溶液？
2.结合氢氧化铝的电离，还可以用哪种方法制备氢氧化铝 【学生活动】学生思考并讨论，得出结论
【学生回答】1.由于氢氧化铝与强碱会发生反应，因此要用氯化铝与弱碱反应制备氢氧化铝
2.制备氢氧化铝方法：①向氯化铝溶液中加入氨水 ②向偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳 （三）迁移运用、能力提升
1.MgO固体中有Al2O3杂质，如何除杂？
2.下列各组离子中，在强碱性溶液中能共存，且再加入过量盐酸过程中会产生气体和沉淀的是（ ）
A. Na+ NO3- AlO2- SO42- B. Na+ Al3+ NO3- SO42- C. K+ Cl- AlO2- CO32- D. Na+ Mg2+ Cl- HCO3- 六、教学反思
氢氧化铝的两性是本节课的重难点，采用实验探究的形式进行讲解教学，既能增加课堂趣味性又能提高学生兴趣，从而提高学生的实验探究能力和科学精神
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
