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视频标签：国家好,大家才会好
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编《道德与法治》八年级上册第八课第一框《国家好 大家才会好》青海省优课
教学设计、课堂实录及教案：部编《道德与法治》八年级上册第八课第一框《国家好 大家才会好》青海省优课
部编版道德与法治八年级上册 《国家好 大家才会好》教学设计
课题 第四单元《维护国家利益》 ——国家好 大家才会好
学校 西宁市第十一中学
学科
道德与法治
姓名
王 丽
学习 目标
情感态度和价值
观目标
一、培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。 二、帮助学生提高自身的爱国意识。 三、树立国家利益至上的意识，形成正确的国家利益观。 能力目标
一、懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。 二、增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识。
知识目标
一、知道国家利益与人民利益在根本上是一致的。
二、懂得国家利益至上，个人利益才有保障。 三、社会主义核心价值观内容的渗透。
重点 1、国家利益的内容和作用。 难点 1、国家利益与人民利益的关系。 学法 主体参与式学习
教法
情境教学法、交流讨论法
教学过程
教学 环节
教师活动 学生
活动
设计意图
导入 新课
《告全国民众书》导入新课 学生代表朗读导入新课 痛哉！悲哉！华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了。
学生朗诵导入新课 通过朗读，让学生对本课的学习有直观的认识，对进入本课有了情感上的认同。
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讲授
新课
目标导学一：认识国家利益
国，诸候受封之地。字形采用“囗、或”会义。
邦也。邑部曰。邦，國也。按邦國互訓。渾言之也。周禮注曰。大曰邦。小曰國。邦之所居亦曰國。析言之也。从囗。从或。戈部曰。或，邦也。古或國同用。邦封同用。古惑切。一部。 国,邦也。——《说文》
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。——宋·陆游《十一月四日风雨大作》 国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗。——孙文《黄花冈七十二烈士事序》
(一)爱国情感 1、我对国家的理解？
2、结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
3、什么是国家利益？
学生交流讨论，自由发言。
国家是什么？通过探讨让学生对国家有直观的理解。国家是我们生存和发展的基础，通过摆事实的方式，让学生认识国家。 国家利益是什么？ 每个孩子都有一颗爱国的心，爱国应该爱国家的全部。爱国家的发展，有为国家努力的信心和勇气。要落实社会主义核心价值观。学生能够清楚的知道国家的重要。
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教师讲述：
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权，它们关系到民族生存和国家兴亡。
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益。
国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局的稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
注意：教师活动应以调动学生积极性为主，努力营造让学生说话的氛围，避免和盘托出，倒给学生。目标导学二；国家利益与人民利益的 关系
学生活动《中国梦、我的梦》 1．请简单谈一下我们国家的梦想是什么？
2．我的梦想是什么？
3、我的梦想与国家梦想有什么关系？ 备注：这个活动的设计为下文埋下伏笔，我们生活在一个强大而和平的国家里，为着我们的梦想而努力，但这个世界真的都像我们的国家这么和平吗？
活动二《利比亚撤侨视频》 1、我最深的感受是什么？
2、国家利益与人民利益有怎样的关系？
3、人民利益放在高于一切的位置上”与教材中“国家利益至上”矛盾吗？
主题引申：南海仲裁案事件
国家的强大保障了民族的利益，保障了我们每个人的利益。
教师讲述：
学生
分组讨论
学习。
通过资料
和视频，让学生有种直观的感受，国在家在，国破家忘。我们的个人利益与祖国的利益紧密的结合在一起。祖国强大我们的生活会幸福。祖国衰败，我们就会受到欺凌。
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(1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
(2)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
(3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
(4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。
目标导学三 《以国家利益为重》
学生活动《祖国 我为你写诗》 鼓励学生抒发对祖国的情感
最后一个活动是最后的落脚点，通过
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一堂课的学习，学生在情感上对国家有了更深层次的认识，通过最后一个活动，让爱国的情感升华，也使核心素养得到实现。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
