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视频标签：青春飞扬
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教版《道德与法治》七下第三课第一框《青春飞扬》福建
教学设计、课堂实录及教案：人教版《道德与法治》七下第三课第一框《青春飞扬》福建省 - 三明
【人教版《道德与法治》七下第三课第一框】
《青春飞扬》教学设计
授课时间：2017月4月7日
课题 青春飞扬 设计意图
教 学 目 标
情感态度和价值观 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，培养热爱青春、珍惜青春的情感，树立自信自强的青春态度。 青春期的青少年处于半幼稚半成熟的矛盾状态中，正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，让他们感受青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。设计一系列活动引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
能力 目标 学会辩证地看待青春，理性对待青春，体验自信、自强的优秀品质。
知识 目标
知道自信、自强对于青春成长的意义。 教学重点 树立自强的青春态度 教学难点 青春的探索需要自信
教 学 策
略 教法 选择 情境教学法、讲授法、案列分析法、游戏体验法 学法 选择 小组合作探究、游戏体验法 课堂组织形式 讲授与活动相结合
课程资源开发利用 1.利用网络教学资源
2.教材以及各教学参考用书 3.课堂生成资源
教学 手段 多媒体辅助教学、学生活动体验教学
课前
准备
1.预习课文
2.拍摄学生采访视频 3.准备游戏道具 课时 安排 1课时
教 学 过 程
教学 环节 教学内容
学生活动 设计意图 课前 播放
欣赏音乐相册《我相信》
准备书本，欣赏音乐相册，感悟青春力量。
通过电子相册展示学生青春飞扬的照片，欣赏音乐，创设课堂氛围，吸引学生注意力。
教 学 过 程
导入
以“青春是什么”的格式，给照片命名。
看照片，思考，给照片命名。 通过学生自己的照片引发学生对青春的思考，激
发学生学习新知的热情。
新 课 教 学
青 春 活 力 活动一：畅谈青春遐想 头脑风暴：说出你现阶段的梦想或是你最想做的事。 活动二：展示青春风采 此时此刻哪位同学愿意展示自己的青春风采？（唱歌、跳舞、书法等）
得出结论：青春需要自信。自信能带给我们激情、信心和希望，能激发我们的潜能，让我们拥有更多的机会和可能。
学生说出梦想 学生展示自己的才艺
让学生说出自己
的梦想，使学生从现在树立自己
的目标，能通过
努力而实现梦
想。
青 春
实 力 活动三：学习青春榜样 播放视频：《校园播报》——小记者采访扎拉同学 思考：
扎拉的成长过程体现了哪些青春品质？ 小组合作探究：
扎拉在努力进步的过程中遇到哪些困难？他是如何克服的？ 得出结论：自强的表现：克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。
活动四：磨砺青春意志
游戏规则：每人一个哑铃，用左手举哑铃，时间一分钟，男生至少50个，女生至少30个，上不封顶。（温馨提示：注
意安全，在自己的能力范围内完成）
得出结论：自强还需要坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
学生观看视频，小组合作探究，得出结论。
学生体验 通过介绍学生身
边的榜样，分析榜样的力量，让
学生产生共鸣，明确同是学生，
别人能做到的我
也能做到，引导
学生向身边的榜
样学习，从小事
做起。 通过学生的切身体验，明确自强的人要有坚强的
意志、进取的精
神、持久的坚持。
巩固 小结
同学们，未来还有很多的梦想需要大家去努力实现。激荡的青春活力、自信的青春热情、自强的青春态度，会给我们飞翔的力量，让我们共同扬起青春的风帆，让我们像雪域雄鹰那样展翅飞翔。 播放电子相册《飞得更高》
在激励的语言中使学生的情感得到升华。 课堂延伸
“我的青春我做主”——为自己设计一条青春格言。 用青春格言激励
自己。
作业
设计
必做：完成优化设计相关练习。
选做：1、推荐书目：《小王子》、《梦在青春在》——俞敏洪 2、观看视频：感动中国人物——刘伟
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
