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视频标签：永久的生命
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视频课题：八年级上册人教部编版《永久的生命》青海省优课
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八年级上册人教部编版《永久的生命》青海省优课
15 散文二篇
知识与技能
1.简单了解作者，熟读课文，把握课文内容，理解作
者观点。
2．把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。 过程与方法 朗读、批注、共鸣、争鸣多种方式相结合，辩证
地理解作品内涵及作者感情。
情感、态度 与价值观
思索人生，能够积极乐观地面对生活。
第1课时 《永久的生命》
1．整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。(重点) 2．精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。(难点) 3．思考延伸，思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。
一、导入新课
看视频并解说。有人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！
二、预习检测
1、作者：严文井，原名严文锦，作家。1915年生，湖北武昌人。1934年开始以“严文井”的名字发表作品。主要著作：《严文井散文选》《严文井童话集》等。
2、字词：臼 齿 茸 毛 蔓 延 凋 谢 洗 涤 三、教学新课
目标导学一：把握课文，整体感知
提问1：通读课文，思考课文讲了哪几层意思？ 明确：课文可以分为三个层次：先谈生命的易逝；再谈生命的永久；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
提问2：第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？
明确：因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。
提问3：文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？ 明确：生命自身的神奇；生命能够不断地创造新的生命。 目标导学二：深度解读，思考人生
提问4：最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指
什么？
明确：生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。 四、拓展延伸
作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探究，自由发言。
明确：① 每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。 ② 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。
③ 我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。 ④ 我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 ⑤ 珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。 五、课堂小结
学习这篇文章，正如同学们所分析的，我们要感谢生命，尊重生命，用智慧的眼光，灵敏的头脑和精练的语言、充满哲理的话语，对生命意义进行探讨，表现了作者对生命本质的认识。生命是短暂的，易逝的，但它却是永恒的。我们要感谢生命，尊重生命，向生命的顽强不息敬礼，我们珍惜生命，就应向生命的高贵顶礼膜拜，为生命全过程的每一分钟喝彩，用全部的热情创造无限的价值。
六、作业布置
你对生命有哪些思考？请用比喻的修辞，写几句话粘贴在生命树上。
明确：这个作业，不仅要关注学生的人生观，学生对生命思考的深度和广度，而且要关注学生的语言表达能力。让学生在交流欣赏中发现精彩的表达，并推荐给全班欣赏。
七、板书设计
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