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视频课题：人教版部编八年级下册第四单元学习演讲词13最后一次讲演-安徽省 - 阜阳
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人教版部编八年级下册第四单元学习演讲词13最后一次讲演-安徽省 - 阜阳
《最后一次讲演》教学设计
教材分析
《最后一次讲演》是人教版八年级下册第四单元第一篇课文,文体是演讲词。本单元的要求是学生在了解内容的基础上，理清作者的情感脉络，把握讲演词特点,并学会撰写演讲稿,以期能声情并茂地到台上演讲。而作为本单元的第一课，应注重学生对于演讲特点的把握，而我选择了在“讲”中“读”，在“读”中“悟”，在“悟”后归纳，尔后水到渠成地让学生把握讲演词特点。
学情分析
八年级的学生对于演讲并不陌生,但对于讲演词特点却未形成系统的认知，针对以上分析，我制定了如下教学目标和重难点。
教学目标:
1. 通过自主质疑交流，把握讲演内容。 2. 通过揣摩重音语调，感受爱憎情感。 3. 通过多元化的朗读，明确演讲词特点。
教学重难点
1. 尝试用简洁而对称的句式归纳课文内容。 2. 反复朗读体会闻一多先生爱憎情感。 3. 合作共析把握演讲词特点。
教学方法
1. 自主质疑法 2. 合作探究法 3. 反复朗读法
课时安排：
1课时
教学过程
导入:有这样一个人，他是著名的诗人、学者、民主战士，除此，他还是才华横溢的词作者，他创作了《七子之歌》，他还是特别的“新郎官”，在新婚的当天，他因沉醉读书而忘了迎娶自己的新娘，他还是铁骨铮铮的爱国主义者，他立誓：“抗战不胜，誓不剃须”！他就是—— 生（齐）：闻一多。 师：我们一起学习他的《最后一次讲演》。 那么为什么被称作最后一次讲演呢？ 生：介绍背景。（文字如下）
抗战胜利以后，蒋介石调动200万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。
1946年4月17日，闻一多任社长的《民主周刊》发表时事评论，严正批判蒋介石。 其后不久，国民党“悬赏250万元购买闻一多的头颅”。 闻一多不怕反动派恐吓，坚定地表示：“我留在昆明一天，就要战斗一天”。 7月11日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生。闻一多带病主持李公朴的丧事。这时，闻一多的处境非常危险，许多消息表明，国民党特务下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已将生死置之度外，未予理睬，没有躲避。 7月15日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，请李夫人报告李公朴遇难经过。闻一多准时参加会议。李夫人发言泣不成声，混入会场的特务却起哄扰乱，公开挑衅。为防止意外，事先约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍案而起，即席发表演说，即“最后一次讲演”。当天下午5时，闻一多在参加完“李公朴先生被害事件记者招待会”回家的路上即遭暗杀。 师：详尽的介绍源于匠心的准备！谢谢你的分享！
师：讲演词适合放声朗读，请同学们快速朗读并找一找文中出现最频繁的一组反义词。
生放声读文章并思考，回答。 生1：黑暗和光明 生2：无耻和光荣
其余同学倾向并赞同生2的回答。
师明确,并针对这组反义词，由学生自由提问并做出解答。
发现一组反义词 无耻 光荣
你能针对这组反义词提几个问题么？
1.谁是无耻的？谁是光荣的？
2.为什么说他们是无耻的？为什么而光荣？
3.对于这些无耻之徒闻一多先生是怎样预言的？有根据么？ 生各抒己见，师提醒学生用简洁而对称的语言归纳，并明确： 1． 国民党反动派是无耻的，李公朴、昆明四烈士是光荣的。 2． 无耻的表现：
光荣的表现：反对内战，争取民主，为反对独裁，争取和平，为民族大义牺牲了自己的性命！ 4. 预言的根据：
（生各抒己见，并在老师的点拨下归纳成偏正结构的名词性短语） （1） 第四段：“他们这样疯狂地制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！”
——内心的恐慌
（2） 第四段：“其实广大的人民是打不尽的，杀不完的。”第五段“我们的
力量大得很，强得很”——人民的力量
（3） 第五段：“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨
索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”——历史的教训
（4） 第七段：“一二一四烈士倒下了······他的血换取政协会议的重
开，我们有这个信心。”——必胜的信念
（5） 第十段：“正义是杀不完的，因为真理永远存在”——正义的真谛
（6） 第十二段：“我们不怕死，我们有牺牲的精神，我们随时像李先生一样，
前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”——无畏的精神 师顺势切入本篇演讲词的特点之一——“立场鲜明 有理有据”。
探究三五个称呼
温馨提示：揣摩语气读一读，结合语境想一想，这些称呼分别有什么作用？ 1. 你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！ 凭什么要杀死李先生？
2. 我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的？
3. 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我 们的光明，就是反动派的末日！
生朗读交流解疑，师明确：
“你 你们”——正面痛斥揭露 “他 们” ——极端愤怒轻蔑 “我 们” ——亲密战斗情谊
师顺势切入演讲词针对性的特点，并提醒学生记录演讲词的特点之二—— “爱憎分明 感情炽烈”。
师（过渡）：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，让我们用声音传递这份“爱”与“憎”，表达这份“痛”与“省”！
演读些许片段
温馨提示：注意观察特殊多变的句式特点，读出语气，重音，情感，气势。
慷慨激昂的感叹 震撼强烈的反诘 突出强化的对比 短促有力的反复 爱憎分明的称谓
孩子们！采用你喜欢的方式朗读，三人或四人或六人一组，并推荐一名代表说说为什么这么读！
小组尽情展示，尽情绽放！其余组点评并PK。
师（过渡）：一花独放不是春，万紫千红春满园！让我们声情并茂地演读以下文字（师生共读，握起手来时请对桌间握起手来！）（师）你们杀死一个李公朴
会有千百万个李公朴站起来！ （齐）你们杀死一个李公朴
会有千百万个李公朴站起来！ 你们将失去千百万的人民！
你们看着我们人少，没有力量？
告诉你们，我们的力量大得很，强得很！ 你们看见联大走了，学生放假了，便以为我 们没有力量了吗？ 特务们！你们错了！
反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！ （师）你们杀死一个李公朴
会有千百万个李公朴站起来！ （齐）你们杀死一个李公朴
会有千百万个李公朴站起来！ 你们将失去千百万的人民！
你们看着我们人少，没有力量？
告诉你们，我们的力量大得很，强得很！ 你们看见联大走了，学生放假了，便以为我 们没有力量了吗？ 特务们！你们错了！
反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！ （女）我们不怕死，我们有牺牲的精神！ （男）我们不怕死，我们有牺牲的精神！
（女）我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ （男）我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
（齐）我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ （齐）我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ 师生酣畅淋漓地朗读，并自发地鼓起了掌。
好的讲演词会让人感同身受,并有启示和激励的作用,闻一多先生的这《最后一次讲演》就是成功的典范。师顺势引出演讲词的第三特点——“启示呼吁——激励他（后）人”。
综合以上,师再次强调好的演讲词具备这样的特点: 演讲词特点：
（针对性）立场鲜明—— 有理有据 （抒情性）爱憎分明—— 感情炽烈
（宣传性）启示呼吁—— 激励他（后）人
师（配乐）：明知张嘴就着火，明知开口就惹祸！可他说了。说得气冲斗牛！说得声震天地！说得痛快淋漓！他做了，为朋友，他义愤填膺，慷慨陈词！为国家，他孺牛甘当，笔耕不辍！可他，却牺牲了——
散文圣手朱自清先生是这样高度评价他的，让我们充满敬意地读： 你是一团火， 照彻了深渊； 指示着青年，
失望中抓住自我。 你是一团火， 照明了古代； 歌舞和竞赛， 有力猛如虎。 你是一团火， 照亮了魔鬼； 烧毁了自己！
遗烬里爆出个新中国！
生自由谈本节课的收获。
师小结：是啊，湍急的溪流终会汇成江河，尖利的山风终将盛开春天！革命先烈的血没有白流，他们的努力赢得了今日的和平，他们的鲜血换取了我们的自由，我们终将不负他们的心愿——知恩惜福，初心不忘，砥砺前行！
师顺势送给大家一首小诗，生积累： 少年自有少年狂， 身似山河挺脊梁。 敢将日月再丈量， 今朝惟我少年郎。 敢问天地试锋芒， 披荆斩棘谁能挡？ 不负年少好时光！
作业任选其一：
1. 抄写一首闻一多先生的诗歌并背诵。
2．抓住演讲词的特点，撰写一篇《致闻一多先生》的演讲稿。
板书设计:
痛斥反动派 赞扬革命烈士
(针对性）立场鲜明—— 有理有据 （抒情性）爱憎分明—— 感情炽烈
（宣传性）启示呼吁—— 激励他（后）人
教学反思：
学生课堂学习热情较高，参与性较强，效果还是不错的。接下来的课堂应该让学生趁热打铁，运用这节课学习的知识，即把握讲演词特点，完成一篇演讲稿。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
