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视频课题:统编语文教材八年级上册第三单元写作《你与精品文,只差几步的距离》山东省优课
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统编语文教材八年级上册第三单元写作《你与精品文,只差几步的距离》山东省优课
教学设计
你与精品文,只差几步的距离
教学目标:
1、 指导学生认识写作过程是一个修改完善的过程,一个思维认识过
程。
2、 培养学生修改作文的习惯和能力。
3、 通过例文分析讨论,使学生从选材、结构、语言结尾等方面进行作
文修改;通过练习,使学生懂得并掌握作文升格的一些方法。 教学重点:通过例文分析讨论及练习,使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。
课堂准备:学生习作的初稿和修改稿,以及用作修改练习的习作。 教学内容、教学过程:
1、出示学生作文《美丽的风景》(原文),学生静读3分钟,进行简单的评注,读后点评,归纳出文章优点和其有价值修改的地方。
2、六人学习小组进行合作探究,提炼出具体的修改意见,用规范的修改符号改正,教师巡回指导。
3、全班交流修改稿,展示作者本人的修改发表稿并点评。
(注意:(1)要点拨学生恰当运用“朗读法”、“互批法”等手法,达到提升作文等次的目的;(2)要点拨学生恰当运用排比、比喻、对比、比拟等修辞手法、细节描写的方法提升语言表达效果,达到提升作文等次的目的。)
4、小结,布置作业:要求学生运用大家讨论的修改方案,课后修改自己
的日记习作——国庆节班务作业:学做一道美味大餐,达到熟练掌握提升作文等次的方法之目的。(时间5分钟)
教学过程:
导入:同学们好,这节作文课我们谈论的话题是《你与精品文,只差几步的距离》,那么,在你看来,什么样的文章算是精品文呢?请大家谈谈自己的看法。(生交流)
这是大家的看法,现在我们一起来看看中考作文评分标准中是怎样说明的?(展示课件:中考作文评分标准),先默读二、三类作文要求,了解基本符合考试要求的作文要具备哪些条件?然后再看,如果要把二、三类作文升级到一类精品文,还需要突出哪些特点呢?
(学生交流升级到精品文需要突出的特点,——出示课件归纳) 一、 分析初稿,审视建议
明确精品文的突出特点之后,我们一起来阅读一篇同学习作的初稿,请你来做一回评卷老师,你认为它应该归在几类卷呢?说说你的理由。 1.先来原题回放。(出示课件《风景》写作。) 2.默读初稿,结合精品文的特点来审视评判它。
3.虽然大家还不认可它为精品文,但是这篇小文有没有可取之处呢?(交流)
有这么多可取之处的小文因为存在的缺点得不到赏识未免可惜。如何把这篇初稿升级到一类精品文的行列中呢?请大家给毕文豪同学提出一些
修改的建议吧。 (交流)
二、 赏析精品,体味匠心
大家的修改建议都有可取之处,我们再来看看作者本人是如何修改升级的吧。刚下发的是作者本人修改、并且已经发表出来的稿子,请大家认真阅读,对比原稿,关注划线部分的内容,看看文章修改前后发生了哪些变化?你觉得修改稿可以评委几类文,请对修改稿进行赏析点评。 (生阅读、比较、点评,然后交流) 小结:
大家都认同了修改稿堪称精品文,那么我们一起来总结一下:原稿和修改后的精品文之间,到底差了哪几步的距离呢?(语言更美了,描写更细致生动了,角度更新颖有吸引力了,结尾更扣题并有味道了……)
除了选材比较新颖具体外,作者又是如何做到把一篇问题多多的初稿修改升级成精品文的?她有哪些值得我们借鉴的提升方法呢?(总结并出示课件,齐读:四步升格,打造精品) 三、学以致用,精心揣摩
学会一种方法后,一定要多遍的练习实践才能巩固下来,变成自己的能力。请大家结合精品文的特点,运用今天学到的作文升格的方法,来亲手升级打造一篇精品文。
请大家看第一张讲义第2页陈鑫同学的文章《窗台上的花》,围绕四步升格、打造精品文的方法细读原文,逐一找出这篇小文有哪些不足,并明确修改方向,(交流,明确统一修改方向:语言和结尾)
进行修改。
(先请陈鑫本人读,再请其他学生交流,比一比谁的修改稿最有精品文的气质和味道) 四、课堂总结
同学们,这一节课上下来,我发现每个同学都具有打造精品文的能力和水平,其中还不乏写作高手。这一点让我很有感触。平时写作练习中,很多同学在选材和构思上太过随意,或者重写不重改,或者提升无方向。我想给大家的建议是: 既要树立精品意识,好文不厌百回修改, 又要掌握升格方法,多走几步缩短距离。 五.课后练习巩固
请大家课后自选一篇日记习作,运用这节课学到的方法精心修改打磨,然后把初稿和修改稿反复比较阅读,写下自己的修改体会吧。
视频来源:优质课网 www.youzhik.com