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视频标签：赫耳墨斯,雕像者
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文人教部编版七年级上册第六单元第22课《赫耳墨斯与雕像者》海南省优课
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教部编版七年级上册第六单元第22课《赫耳墨斯与雕像者》海南省优课
授课题目 《赫耳墨斯与雕像者》
学情分析
小学时，学生学寓言故事，学的是故事内容和获得的道理，到了初中，再学寓言故事，要注重提高，寓言故事最大的亮点是“讽刺性”，要引导同学们能感受寓言故事强烈的讽刺效果。
教学目标
1、通过梳理情节，了解寓言的寓意。
2、能领会寓言的鉴赏技巧，感受文本的讽刺效果。
教学重点和难点
教学重点：1、通过梳理情节，了解寓言的寓意。
教学难点：2、能领会寓言的鉴赏技巧，感受文本的讽刺效果。
教学思路设计
内容与方法选择:将读法、探究学习 工具使用或说明： 多媒体教学
教学步骤 步骤 内容
相关说明
环节一
1、导入：同学们听过《揠苗助长》这则寓言吗？谁能来简单的说一说这个故事？
参考：一个农夫看他种的禾苗长得太慢，为了让禾苗长得快些，就把禾苗拔高，没想到却害了禾苗，禾苗最后都枯死了。
以《揠苗助长》这个故事为例，你们对寓言有了比较清晰的认识了吗，你们认为什么叫寓言？
Ppt展示寓言定义：寓言:寓言是一种用讽刺性的假托故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。 板书：手段：讽刺性故事 目的：寄寓道理 文学体裁
今天，我们来学习一则新的寓言故事——《赫尔墨斯和雕像者》（板书课题）
1、学生回忆所学过的寓言故事，能更清晰的去体会何为“寓言”
2、使学生养成做批注的习惯，养成良好的读书习惯
环节二
1、请同学们在文中用圈点符号圈出幻灯片出示的易错字，并批注读音。 hè bì tiān
赫 拉 庇 护神 添 头
2、请同学们速读课文，总结这则寓言故事涉及的人物和身份。 参考：宙斯：众神之首 赫拉：宙斯妻子，天后 赫尔墨斯：神使 雕像者：商人
3、请同学们看这几个人物，梳理情节。
参考：宙斯想知道自己在人间受到了多大的尊重，就化作凡人来到雕像店，问宙斯、问赫拉的价钱，这两位神的价钱都不高，赫尔墨斯想着自己作为商人的庇护神，人们会更尊重他，没想到他的雕像算添头，白送。
4、这则寓言故事告诉我们什么道理？
参考：讽刺那些爱慕虚荣而不被重视的人,，告诉人们做人不要妄自尊大。（请同学们在课本上画上相应的句子）
5、三人合作，分角色朗读，注意表情语气，尽量读出感染力。
旁白：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里，他看见宙斯的雕像，问道。
赫耳墨斯：“宙斯的雕像值多少钱？” 雕像者：“客人，值一个银元。”
赫耳墨斯（笑）：“那赫拉的雕像又值多少钱呢？” 雕像者：“还要贵一点。”
旁白：后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，在心里想。 赫耳墨斯:”我身为神使，又是商人的庇护神，我会更受百姓的尊重，我得问问我的雕像价格。” 旁白：于是，赫耳墨斯指着自己的雕像，问道。 赫耳墨斯：“这个值多少钱？”
雕像者：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 过渡句：这则寓言故事虽短小，但却极具讽刺效果，其中，文章的一些细节对这则寓言讽刺效果的渲染起到功不可没的作用。
1、化繁为简把握故事内容
2、梳理情节，分角色朗读为下一环节品味寓言故事的讽刺性做准备 环节三
1、这篇文章用了先蓄势后转折的表达技巧，请同学们在文中找出蓄势和转折之处？ 参考：（1）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
（2）化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”
找细节，品语言，总结寓言故事的表达技巧
（3）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
（4）心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些。 （5）假如你买了那两个，这个算添头，白送。 2、上述句子的讽刺效果极佳，是因为用了先蓄势后转折的表达技巧，蓄势指的是积蓄力量，引而不发，转折是指最后将力量爆发，以使前后有巨大的反差，捧得有多高，就摔得有多惨。
3、请同学们总结这则寓言故事运用了几蓄几转？ 参考：三蓄：一“想”；二“问”；三“笑” 一转：算添头，白送
过渡：其实不止《赫耳墨斯与雕像者》中运用了先蓄后转的表达技巧，在《蚊子和狮子》中也运用了先蓄后转的表达技巧。
环节四
1、请同学们找出《蚊子和狮子》中蓄势和转折之处？ 参考：（1）我不怕你，你并不比我强。 （2）你到底有什么力量呢？
（3）女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。
（4）我们来较量较量吧！ （5）蚊子吹着喇叭冲过去。
（6）蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了。
（7）却被蜘蛛网粘住，最后被蜘蛛吃了。 2、请同学们总结《蚊子与狮子》中运用几蓄几转？ 参考：三蓄：挑衅、进攻、胜利
一转：战胜强大的动物，最后却被蜘蛛吃了。
小结：通过“三蓄一转”的表达技巧，我们深刻地
感受到了伊索笔下《赫耳墨斯与雕像者》、《蚊子与狮子》这两则寓言故事的讽刺性。同学们在课下也可以用“三蓄一转”的表达技巧去品味寓言故事，相信这样读会更有意思
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
