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视频标签：最后一课
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文人教版（部编）七年级下册6《最后一课》江达
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版（部编）七年级下册6最后一课-江达县第一初级中学
《最后一课》教案
一、教学目标： 知识与能力
1、掌握文章内容，分析人物描写方法。 2、品析最后部分，感受韩麦尔先生的爱国情感。 3、巩固破折号的用法。 过程与方法
引导品析最后部分，感受韩麦尔先生的爱国情感. 情感态度与价值观
感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发热爱租国的思想情感。 二、教学重点：
品析最后部分，感受韩麦尔先生强烈的爱国情感。 三、教学难点：
品析最后部分，感受韩麦尔先生强烈的爱国情感。 四、教学方法
通过品读，赏析，表演等方法感受韩麦尔先生的爱国情怀。 五、 教学过程
（一）激趣导入——激发兴趣
同学们我们知道热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。当侵略者侵占了我们的国土并不代表就征服了我们，就像韩麦尔先生说的，“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。”
所以在这最后关头韩麦尔先生要给大家上一堂具有特殊意义的一课，在这堂课上小弗郎士就有了巨大的转变。 （二）复习
引言：那么，今天我们要学些什么呢？大家看黑板。 （三）教学目标 （四）品析最后一部分
1、品读最后部分，感受情感。
（1）听朗读，出示朗读要求。（巩固破折号的作用） （2）学生齐读（体会）。 （3）点名读(点评)。 2、赏析最后部分。
（1）这部分对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？ 明确：神态、语言、动作。
（2）韩麦尔先生听到钟声、号声，为什么脸色变得惨白，“惨白”能不能换成“苍白”为什么？
钟声宣告了最后一堂法语课的结束的时间已经到了；号声，暗示着德语要替代法语，两者都宣告了阿尔萨斯人民将和自己的民族语言、祖国的语言告别，这对韩麦尔是沉重的打击，“脸色惨白”是他内心痛苦已极的表现。 “惨白”不能换“苍白”，因为“惨白”带感情色彩，多指白得厉害，可怕；而“苍白”多指病容。
（3）我又为什么觉得韩麦尔先生从来没有这么高大？ 小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大了。
（4）写粉笔字本来不是吃力的事情,韩麦尔为什么“使出全身的力量”?“法兰西万岁”有什么含义？（此处拓展，激发学生的爱国情感高呼祖国万岁）
这一动作倾注了他爱祖国 、恨敌人的全部感情。 “法兰西万岁”坚信祖国必胜的坚定信念。
（5）最后为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？
小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。
3、默读（25自然段—29自然段）再次细细品味人物情感。 （五）探究主题
通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 六、小结（略） 七、布置作业
通过合理的想象为本文续写一个结尾 ①题目设计为“《最后一课》之后”。
②紧承上文一句话，围绕爱国主义的主题展开合情合理的想象。如：愤怒的人们久久不肯离开教室，人们高呼：“我们要法语，不要德语！”“打倒普鲁士！”“法兰西万岁！”„„普鲁士兵凶神恶煞地冲进教室，与人们厮打起来„„人们含恨离去„„几天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韩麦尔先生又给人们上法语课„„ ③结构要完整。
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