联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：Online Life
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：北师大版八年级下册Unit1 Technology and the Future Lesson2 Online Life北京市 - 密云
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
北师大版八年级下册Unit1 Technology and the Future Lesson2 Online Life北京市 - 密云
教学目标
1.学生能够通过听录音,记录并选出Dr.Zheng和Miss Newman有关网络生活的看法和例证;能够写出表达个人想法的表达方式。
2.学生能够运用所学语言,就“未来人类能否利用网络做所有事”进行正反两方的辩论。
3.学生能够增强合理利用网络的意识。
2学情分析
本课的授课对象是北方交通大学附属中学密云分校初二(1)班的学生。在语言技能方面,学生能够听懂有关网络生活话题的对话;掌握了简单的记录信息策略。在语言知识方面,学生在七年级学习过有关表达个人想法的句型,但适当使用实例来论证自己观点的意识需要在本节课有意培养。另外,对于肯定或否定他人想法的表达方式从未有过接触。最后,对于辩论,学生们从未有过相关的学习体验,是一种全新的活动形式。
3重点难点
教学重点:学生能够通过听录音,记录并选出Dr.Zheng和Miss Newman有关网络生活的看法和例证;
能够写出表达个人想法的表达方式。
教学难点:学生能够运用所学语言,就“未来人类能否利用网络做所有事”进行正反两方的辩论。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】导入(1｀)
教师活动: Play the video and introduce the talk show “Talking Points” to the stuudents.
学生活动: Listen to the recording and choose the topic of the talk show.
设计意图: 根据图片和录音,导入话题。
活动2【活动】听前活动(3｀)
教师活动: Interview students three questions and write down their ideas on the blackboard briefly.
1)What do you always do online?
2)What do you think of today’s online life?
3)Will people do everything online in the future?
学生活动: Share their ideas about the three questions.
设计意图: 通过回答问题的形式,引领学生预热话题,为听力信息的获取做好铺垫。同时引导学生激活已有词汇和背景知识。
活动3【活动】听中活动(20｀)
1. 铺垫听力
教师活动: 1. Play the recording and ask the question:
1)How many guests are there?
2)Who are they?
2.Tell students the guests are going to share their ideas from two aspects: opinion and examples.
学生活动: 1. Listen to the recording to get the information about Dr.Zheng and Miss Newman and answer the questions.
2. Listen to the teacher and make clear about the powerful way of giving one’s idea.
设计意图: 1. 将听力材料中嘉宾背景介绍部分独立截取播放,帮助学生降低难度,为听力活动扫清背景知识障碍。
2.帮助学生理清听力材料中人物表达想法的方式:从观点到举例。为听力活动进行铺垫。
2. First-listening:
教师活动:1.Play the recording about Dr.Zheng.
2.To be a helper and check.
学生活动:1. Listen to Dr.Zheng’s opinion and complete a table.
2. Check the answers.
3.Second-listening:
教师活动:1.Play the recording about Dr.Zheng.
2.To be a helper and check.
3. Lead students to retell.
学生活动:1.Listen to Dr.Zheng’s examples and tick them out.
2.Check the answers.
3.Retell Dr.Zheng’s opinion and examples together.
4.Third-listening:
教师活动:1.Play the recording about Miss Newman.
2.To be a helper and check.
学生活动:1. Listen to Miss Newman’s opinion and complete a table.
2. Check the answers.
5.Fourth-listening:
教师活动:1.Play the recording about Miss Newman.
2. To be a helper and check.
学生活动:1. Listen to Miss Newman’s examples and tick them out.
2. Check the answers.
6. Fifth-listening:
教师活动:1.Play the recording about Miss Newman.
2.To be a helper and check.
3. Lead students to retell.
学生活动:1. Listen to Miss Newman’s reasons and do the match.
2. Check the answers.
3. Retell Miss Newman’s opinion and examples together.
听中活动的设计意图:
1.将Dr.Zheng 和Miss Newman的言论分别截取,引导学生在听力过程中记录并
选出二人有关网络生活的想法和例证,降低学生获取信息的难度。且从观点和
例证两方面分别引导学生进行信息记录,使学生对于如何更有力的表达个人观
点树立明确意识。
2.引导学生写出表达个人想法以及同意或否定他人意见的句型。
3.引领学生进行及时复述,为学生的输出活动进行语言铺垫。
活动4【活动】听后活动(20｀)
1.1)读书
教师活动: 1.Lead students to read the conversation.
2. To be a helper.
学生活动: Read the conversation.
设计意图: 引导学生进行课文朗读,同时帮助学生加深对听力材料的理解,进一步内化目
标语言。
2)复述
教师活动: Interview some students.
学生活动: 1.Share opinions about “Whose idea do you agree and why?”.
2.Try to retell the idea of Dr. Zheng’s or Miss Newman’s and try to add their own examples.
3. Present their pair work.
设计意图:引导并帮助学生利用目标语言进行低层次的语言输出活动。在过程中,要求学生遵循“观点——例证”的形式来使自己的观点 更有力。
2. Task 1: Pair work.
教师活动:Lead students to share their ideas with their partner.
学生活动:Share their own ideas about online life with their partners.
设计意图:引导并帮助学生利用目标语言进行低层次的语言输出活动。在过程中,要求学生遵循“观点——例证”的形式来使自己的观点更有力。
3. Task 2 Debate.
教师活动:1. Divide students into two parts according to their ideas on “Will people do everything online in the future”.
2. To be a helper.
3. Listen and give comments.
4. Give comments and share the idea with students “Try to use the best part of the internet. Do not let it control your life.”
学生活动:1. Raise hands if they think people will do everything online in the future.
2. Stand in the front in two groups and prepare the debate in few minutes.
3. Debate.
4. Listen to the teacher.
设计意图:1. 利用目标语进行高层次的语言输出活动,并继续引导学生在说出自己的观点后,给出例证。利用辩论形式吸引学生的兴趣,进一步内化目标语并训练学生的语言综合应用能力,展现自己的独到思维。
2. 引导学生合理利用网络。
活动5【活动】布置作业
Write down your ideas about online life.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
