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视频标签：How was,your school
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视频课题：人教版七年级下册Unit11 How was your school trip湖南
教学设计、课堂实录及教案：人教版七年级下册Unit11 How was your school trip湖南省 - 岳阳
Unit 11. How was your school trip ?
年级
七年级
课型
语法课
课题
Unit11. How was your school trip ?
课时 Period 3. A(Grammar Focus-3b)
教学 目标
1.To learn the simple past of regular and irregular verbs .
2.Be able to talk about events in the past .
3.To learn to complete Jim’s letter and Bill’s reply using The past simple tense .
教学 重点 To learn the simple past of regular and irregular verbs .
教学 难点 1.To learn the simple past of regular and irregular verbs .
2.Be able to talk about events in the past . 教学 方法 探究法、归纳法、小组合作交流等
教学 用具
词卡、PPT、导学案等
教
学
过
程
Step1.Warming-up .
Let’s sing the song 《Hello！Supper Simple Songs .》
Step2. Greeting .
Say hello to all the students .
Step 3. Flash Cards .
Review some verbs or phrases use the simple past
tense , then compare them together . Step 4. Make sentences .
教学理念：让学生们利用词卡造句，在自己动手的过程中加强思维训练，并且引导学生观察和发现，总结一般过去时的结构、意义和特征。 Step 5.Guessing Game .
设计理念：语法课原本枯燥乏味，设计一些小游戏增强学生的学习兴趣，同时还大量操练了一般过去时态的句子。 Step 6.Grammar Focus (Ask and answer) Questions
Answers How was your school trip? It was great!
Did you go to the zoo? No, I didn’t. I went to a farm. Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot.
Did Carol ride a horse? No, she didn’t. But she milked a cow. Were the strawberries good?
Yes, they were./No, they weren’t.
设计理念：英语的教学应该遵循词不离句、句不离篇的原则，所以经过前面词汇部分的铺垫，同学们已经初步感知了一般过去时。在这个环节的问答练习中既可以加强对一般过去时的感受与理解，还可以培养更好的语言感知能力。
Step 7.Groupwork .（Relay_race） Group One Group Two
1 play------ 1 hope----
2 look---- 2 live--- 3 work----- 3 like--- 4 visit---- 4use--- 5 watch--- 5 dance---
Group Three Group Four 1 stop---- 1 try----- 2 beg-- 2 cry---- 3 fit --- 3 carry--- 4 plan--- 4 worry--- 5 drop-- 5 study--- Group Five
1 am/is------ 6 are----
2 have/has---- 7 do---
3 go----- 8 see---
4 take---- 9 buy--- 5 bring--- 10 speak---
设计理念：通过动手操练、小组交流让孩子们归纳动词一般过去时V—原形变成V—过去式的变化规则。
Step 8.3a Here is Jim’s and Bill’s letters. Let’s help them to complete the letters.
规律2：
结尾是 e的动词加
规律1：
一般在动词原形末尾加 规律3：
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，这个辅音字母后加
规律4：
末尾是的动词变“y”为 加 规律5： 不规则动词过去式需要单独记忆
Dear Bill,
How ___ (is) your school trip yesterday? ___ (Do) you ___ (go) to the zoo? ___ (do) you take any photos? ___ (Do) you ___ (see) any interesting animals? I ____ (go) to the zoo last year and it ____ (is) a lot of fun.
Jim
Step 9.Groupwork 《Our School Trip》
设计理念：由生活出发让学生们说说我们自己的学校旅行，然后有感而发，由句组篇，在小组成员的通力合作下完成学校旅行的小短文，然后进行展示汇报。
Weather Where Who
Activities(活动)
Feeling(感受)
A funny school trip
Step 10.Mind Map .
设计理念：以思维导图的模式完成知识点的归纳，再一次全面系统的复习了一般过去时态的构成、意义和变化规则，同时也让孩子们自己参与思维导图的构架，既动手又思考，也把语法课的讲授面减少了，提高学生学习语法的兴趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
