视频简介：
视频标签：未来的名片,图文混排,设计与制作,智慧天下杯
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：《设计自己未来的名片—图文混排的设计与制作》智慧天下杯初中信
教学设计、课堂实录及教案：《设计自己未来的名片—图文混排的设计与制作》课堂实录-智慧天下杯2012全国义务教育初中信息技术优质课评比
设计自己未来的名片
——图文混排的设计与制作
广东省东莞中学初中部 张宏杰
一、教学目标
【知识与技能】
（1）学会在文档中插入自选图形、艺术字和文本框；
（2）能够熟练编辑自选图形、艺术字和文本框的各种属性效果；
（3）掌握名片设计的要求、设计方法和制作流程。
【过程与方法】
利用教材和学习网站自学图文混排的基本方法和技巧，体验知识获取方法的多样性,提高自学能力；能在学习过程中能进行积极的思考与合作交流。
【情感态度与价值观】
经历亲自设计名片的整个流程，体验成功的喜悦，能根据作品评价表对自己和他人的作品做出客观评价，同时反思自己和他人的长处与不足，并有兴趣继续探索图文混排的知识与技能。
二、学生分析
学生已经学习过简单的文字编辑与排版、表格的设计与制作等基础知识，在小学阶段也接触过插入图片、艺术字等相关操作内容，对版面修饰美化有了初步了解，并对WORD软件的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生分析归纳能力较弱，同时缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验，对于独立设计创作一份图文混排的作品较有难度。
因此在教学中使用任务驱动的方法进行教学，布置一个设计名片的任务完成图文混排的操作，利用教学网站为学生提供学习帮助和技术支持，同时鼓励自主探究和小组合作学习，让学生在组内合作与组间竞争中协同完成任务。
三、教材分析
【本节的地位和作用】
本课选用广东省初级中学《信息技术》B版教材第一册（上）第二章第四节的内容《图文混排的设计与制作》。本节内容承接了前面几节课学习的内容，在学习任务的设置上有较强的连贯性。图文混排在日常生活中应用的例子有很多，如报纸、杂志、海报等等，因此本课学习内容有着广泛的应用空间。
【本节主要内容】
本节课在原教材中涉及到了艺术字、自选图形、图片、剪贴画和文本框等多种图形对象工具，在教学计划中分为2个课时完成，本次课为第一课时，主要以自选图形、艺术字和文本框三种图形对象进行深入教学，以期促使学生达到触类旁通的学习效果。
【重点难点分析】
教学重点： 1．在WORD软件中插入自选图形、艺术字、文本框的方法；
2．以上三种图形对象格式属性的设置方法。
教学难点： 综合运用自选图形、艺术字、文本框等图形对象设计排版、创造性运用。
【课时要求】 本课1课时（40分钟）
四、教学理念
以学生为主体，教师为主导，通过学生的自主探究学习和协作学习实现学习目标，培养学生自主探究和解决问题的兴趣和能力。引导学生通过教材和学习网站进行自学，体验信息获取方式的多样性，培养获取信息和处理信息的能力。
五、教学策略
使用任务驱动让学生自己发现问题并寻求解决问题的办法，通过小组合作学习的组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，鼓励其在小组内充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。
六、教学环境
1．多媒体网络电脑室；
2．多媒体网络教学软件；
3．Web服务器（支持ASP）；
4．Office2000、IE浏览器。
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计理念
情
境
引
入
分
析
问
题 展示以前的一些学生制作的名片，组织学生观看“未来的名片”设计作品。 欣赏作品并思考。 激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
仔细观察名片中，都有哪些信息？制作的流程是怎样的？
组织学生观看教学网站，明确本课任务和学习资源。
学习资源：
1.教材
2.学习网站、操作录像
3.小组讨论协作学习
4.请老师指导
聆听，了解名片相关知识和制作流程。观察、思考并回答问题。
了解本节课的学习任务、学习形式和学习资源。 明确学习任务和学习方法，让学生体会学习方式的多样性，提高获取知识的方法和信息素养。
学
习
新
知
作
品
创
作 自主探究
创作作品 引导学生进入学习网站自主学习和完成学习任务。
任务一：在word文档中插入自选图形，设置大小并填充图片制作名片背景。
任务二：插入艺术字设计自己的名字，注意调整字体字号，设置大小、填充颜色、形状和旋转方向。
使用文本框添加职业信息和个人联系方式，注意修改填充颜色和边框颜色。
教师巡视、辅导学生。
进入学习网站浏览名片的设计步骤和本课操作任务。
通过各种学习资源进行自主探究学习和小组协作学习，完成学习任务。
操作较快的学生演示解决问题的方法。 掌握图形对象的格式设置和艺术字、文本框的基本编辑方法。
通过各种学习资源进行自学，提高自主学习能力和获取信息的能力；通过小组内成员的互相帮助提高与人合作的能力。
小组合作
修改作品 拓展任务：
修饰美化名片，自由发挥进行创作。
提示：1．整体布局、叠放次序；
2．添加各种自选图形或图片做装饰。 学生充分发挥想象力，完善自己的名片。
各小组对组内成员的作品进行讨论，并评选出最好的作品上交。 巩固知识点和操作技巧、发挥想象力和创造力，培养学生的合作意识和协调能力。
培养学生的鉴赏能力。
推荐作品 每个小组推选一件优秀作品上交到教师机参与优秀作品评选活动。
教师巡视、辅导学生。
学
习
评
价 作品评价 展示小组作品。
组织学生进行自我评价、小组评价。
根据作品评价标准，评选最佳作品，并进行投票评选。 展示自己小组的作品，并欣赏其他小组的作品，给心中最好的作品投票。 学会分析与评价，学会欣赏他人，促进交流与学习。
增强集体荣誉感、对个人创意和小组合作学习的肯定。
自我表现评价 组织学生根据自我表现评价表进行评价。 学生之间交流，进行自评互评，发现优点和不足之处。 让学生学会分析与评价，促进交流与学习。
本课总结 回顾本课主要内容，总结归纳知识点与设计、操作技巧，帮助学生对本课知识系统的构建，并进行知识的迁移，引出下节课的任务：制作一份“我的理想宣言”电子小报。 聆听，回忆本课内容，对知识点进行总结归纳，思考新知识点。 知识梳理、对本课内容回顾总结，拓展延伸。
八、学习评价
作品评价表
作品评价指标 等级 总评
A B C
1．主次分明、文字清晰。
2．色彩搭配合理，图文并茂。
3．版面布局合理，避免重叠和遮盖。
4．表达形式新颖，构思巧妙，富有创造力。
注：A =优秀 B =良好 C =有待提高
学生自我表现评价表
评分标准参考 熟练程度 / 完成情况
优秀 良好 中等 仍需努力 自评得分
1．能熟练插入自选图形并设置大小和背景。 20 15 10 5
2．能插入艺术字设计名字并进行修改调整。 20 15 10 5
3．能使用文本框输入文字并能修改填充颜色。 20 15 10 5
4．能较好处理各个图形对象位置关系合理排版。 15 11 7 5
5．学习过程中善于同他人合作。 15 11 7 5
6．重新明确了自己的理想。 10 8 6 4
合 计
九、学生作品
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