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视频标签：神奇的升力
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视频课题：沪粤版八年级物理下册第九章神奇的升力-唐果书
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沪粤版八年级物理下册第九章
课题：9．4 神奇的升力
《 9．4 神奇的升力 》 教学设计
教学设计思路：
引入新课部分:我通过播放小鸟和飞机起飞的视频,创设教学情境,使学生带着问题,走入课堂,在探究流速和压强之间的关系这一模块: 通过自主学习,使同学们掌握了流体和流速的概念后,我通过吹纸杯演示实验,设疑问题矛盾,激发同学的探索热情.接下来,同学们进入探究实验部分,通过吹纸实验,自制漏斗, 自制喷雾器等动手活动,及教师模拟两船相撞实验,让学生真切地感受到科学的真实性；亲身体验了流体力学的奇妙现象,有利于培养学生乐于观察，乐于动手，乐于探索的好奇心。在分析飞机升力产生的原因这一模块,让学生观察升力演示器,模拟飞机起飞情境,再结合多媒体分析,让同学们明白了小鸟和飞机为什么能够飞行问题,呼应了课前的引入.在生活现象解释部分,我引入几个生活场景: 如火车的安全线,海军舰艇护航编队的护航形式，赛车的尾翼,杜甫的诗句,揭示龙卷风的形成问题,让同学们尝试应用所学知识去解决生活中的一些问题；能简单描述物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律,感受到物理学与社会和生活之间的联系,很好地体现了从生活走向物理,从物理走向生活这一理念. 。
教材分析：
本节的主要内容：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。上一章所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象和规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等
学情分析：
在学习压强、液体压强、大气压强之后，学生已具有了压强和压力的有关知识,但对流体压强知识还不太清楚,这真是学生们感兴趣的地方..
教学流程
| 课题 | 第四节 神奇的升力 | 1课时 | ||
| 教学目标 |
◆知识与技能 （１）流体的概念及流速与压强的关系。 （２）能用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。 （３）了解飞机的升力是怎样产生的？ （ 4 ）能把所学知识应用于生活和社会。 ◆过程与方法 （４）动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。 （５）分析推理，探究飞机的升力是怎样产生的。 ◆情感态度与价值观 （６）通过流体压强与流速有关”的实验探究，让学生真切感受到科学的真实性；，领略到科学的神奇和奥妙，激发学生探索自然的兴趣。 |
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| 教学重点 | 探究流体的压强与流速的关系。 | |||
| 教学难点 | 运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象。 | |||
| 教 | 演示 | 升力演示器 漏斗 纸杯 乒乓球 吸管 白纸 剪刀 饮料瓶 注射器 盆 水 模拟船 | ||
| 具 | 学生 | 两张纸 漏斗 水 饮料瓶 乒乓球 小刀 吸管 | ||
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学习 环节 |
学习内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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情境 引入 |
通过小鸟与飞机起飞行的场景，并引发同学思考， | 播放小鸟与飞机起飞视频，创设情境 |
观看 |
创设一个良好的情景，激发学生的探究热情 |
| 提出问题 |
1：鸟儿为什么能够 在空中自由飞翔？ 2：庞大的飞机为什么能够腾空而起？ |
板书课题-神奇的升力 |
引发同学 们思考 |
培养学生的问题意识。带着问题进入新课学习 |
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设 计 方 案 探 究 新 知 |
一：探究流体的压强与流速的关系。 1.掌握两个概念： 什么叫流体与流速？ 2．猜想流速与压强之间是否存在影响？ 3.通过动手实验验证自己的猜想： |
2.介绍流体与流速 3.演示实验： 教师先让同学们猜测：纸杯中有什么？ 教师沿着纸杯上方用力一吹气： 学生吃惊地看到： 一乒乓球从杯中一跃而起。 4.教师指导学生完成三个实验1，实验2, 实验3， （强调实验中的注意事项） 5.教师引导学生分析实验现象，归纳实验结论： 6.演示：模拟两船相撞实验 |
学生自主学习教材 流体与流速概念 让学生猜测杯中有什么？（思维定势学生会测：水） 学生动手实验，进行自主探究：观察实验现象 实验1：吹纸活动 实验2：不听话的乒乓球 （1）.学生上台演示：用漏斗用力向下吹气，观察乒乓球用没有掉下来? （2）.学生用小刀，饮料瓶，自制漏斗完成实验2 实验3：学生用饮料瓶，吸管，小刀自制作简易喷雾器 |
培养学生自主学习意识。 创设悬念，让学生亲身体验： 流体产生的奇妙现象，进一步 激发同学们的好奇心和学习兴趣。 培养学生动手能力，创新能力和分析问题的能力 |
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归纳总 结 |
流速大，压强小 流速小，压强大 |
引导学生， 分析无论是气体还是液体，都符合这一规律。 |
根据实验现象，尝试归纳结论 |
培养学生归纳结论的能力。 |
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知 识 应 用 |
二：飞机的升力是怎样产生的？ 探生讨升力产的原因： 机翼上下表面，由于流速不同产生压强差，形成一个向上的升力。 |
1．展示飞机的图片，提出问题：飞机是怎样升空的？ 2.分析机翼的形状，引导学生分析机翼上下表面流速和压强之间的关系是怎样的？ 3.演示实验：用升力演示器模拟飞机升空。 4.展示小鸟飞行图片，提出问题：小鸟是怎样飞翔的？ |
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学以致用， 培养应用 知识和分析 问题的能力 |
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知 识 延 伸 |
三：解释生活现象 1.火车站台上为什么要设置安全线 2.在大海上航行的两艘轮船为什么不能靠的太近？ 3.我国海上舰艇为 什么采用“前后”护航而不采用“并列”护航？ 4.风中的雨伞为什么会被掀起？ 5.解释“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的物理原理，揭示龙卷风的成因。 |
展示图片 引导分析 完善结论。 |
观察、分析，归纳总结，得出结论 明确原因，进一步揭示了流速与压强关系， 归纳总结， 得出结论 |
体现从生活走向物理的理念。 并向同学们强调安全意识。 培养学生应用知识的能力 体现了物理与生活，社会有着密切的联系 |
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知 识 迁 移 |
小试牛刀：
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1展示赛车图片 启发学生联系飞机机翼的原理， 2.引导学生分析洞口的形状 |
用逆向思维思考： 1.赛车会受到一个向上的“升力”，从而使 车发飘、不稳 2.尾部安装倒置“机翼”，增加后轮着地性 |
拓展视野 关注生活 关注科技 与社会 |
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小结 |
通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？ | |||
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作业 |
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3．飞机升空的原因： V 大 ， P 小
V 小， P 大视频来源：优质课网 www.youzhik.com
