视频标签:氧化还原反应,影响微粒氧化性,还原性强弱
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视频课题:第三节氧化还原反应-影响微粒氧化性-还原性强弱的因素教学
教学设计、课堂实录及教案:第三节氧化还原反应-影响微粒氧化性-还原性强弱的因素教学
影响微粒氧化性、还原性强弱的因素教学设计
(一)指导思想与理论依据 1.高考说明中的要求及要求层次
氧化还原反应(层次Ⅱ);氧化剂和还原剂等概念(层次Ⅰ);重要的氧化剂和还原剂之间的常见反应(层次Ⅱ);判断反应中电子转移的方向和数目,配平反应方程式及有关计算(层次Ⅲ)。
2.建构主义理论:
建构主义理论的学习观建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习过程中其他人(包括教师和其他学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式得到的。 其中, “情境”、 “协作”、“交流”“意义建构”是建构主义学习理论的四大要素。建构主义、、理论的学习观为实验探究奠定了理论基础,主要体现在学生的自主、合作、探究学习。
(二)教学背景分析
氧化还原反应贯穿于高中化学教学过程的始末,高三学生站在已学习完全部高中化学知识的高度上,对氧化还原反应规律及应用层面上的一种深层次的全面整理、归纳、提升。
高三学生通过高一、高二的学习已经了解氧化还原的相关基本知识,能够 分析简单的氧化还原反应,书写化学方程式和离子方程式。有一定的观察实验能力,分析能力。
教师通过生活实例激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机;通过创设符合教学内容要求的情境建立与氧化还原知识的联系,提出适当的问题引起学生的思考和讨论,在讨论中设法把问题步步引向深入,加深学生对所学内容的理解,启发诱导学生自己去发现规律。本节课以创设问题情境,搭建学习的台阶,提高学生的思维能力和培养科学方法为主线。
(三)本课教学目标设计 知识与技能:
1、从微观粒子角度认识常见氧化剂、还原剂 2、认识影响微粒的氧化性与还原性强弱的因素。
3、了解分析氧化性、还原性影响因素的分析角度和方法。 过程与方法:
1、通过对84消毒液与洁厕灵的反应原理分析,寻找和判断氧化剂和还原剂。认识到微粒的氧化性、还原性强弱与溶液酸碱性有关。
2、通过K2Cr2O7与乙醇反应的讨论分析,实验方案的设计,初步了解实验探究的一般思路和方法。培养学生控制变量的思想。
3、通过讨论分析物质的氧化性、还原性的影响因素,培养分析问题的角度和方法。 情感·态度·价值观:
1、增强学生在生活中使用化学用品的安全意识。
2、认识到物质的稳定是相对的,化学反应是有条件的。 教学重点: 溶液酸碱性对氧化性与还原性强弱的影响。 教学难点:实验方案的设计。
(四)教学过程与教学资源设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
环节一 寻找和判断氧
化剂、还原剂,
播放《84消毒液与洁厕灵混用中毒》的新闻视频。
任务一: 84消毒液与洁厕灵混用真
的会产生毒气吗? 【问题1】氯气是如何产生的? 请写出产生氯气的离子方程式,并
说明理由。 【问题2】标出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物,标出电子转移的方向和数目。
【ppt】常 见 的 氧 化 剂和还原剂
看视频, 倾听,思考
讨论,分析氯气是如何生成的。书写反应的离子方程式。
Cl-+ClO-+2H+
=Cl2↑+H2O
分析氧化还原反应
回忆常见的氧化剂、还原剂
引起兴趣,引出任务
在讨论中寻找生成氯气的氧化剂、还原剂;复习84消毒液的制法。复习氧化还原反应的基本知识。 从类别的角度复习常见的氧化剂、还原剂。【问题3】 消毒液的保质期是一年,说明Cl-和ClO-
不容易发生氧化还原反应。可与酸性产品同时使用又会
产生氯气,由此你获得什么启示? 【小结】微粒的氧化性、还原性的强弱与溶液的酸碱性有关。
【问题4】 Cl-和ClO-
能反应吗? 【讲解】 具有氧化性、还原性的微粒在适宜的酸碱性条件下才可以反
应。而且要达到一定浓度,因此在离子共存题中都有“大量”的字样。如:
【练习】下列离子在水溶液中能大量共存的是( ) A.Cl-、 ClO-
B.Cl-、 ClO-
、H+
C. Fe2+
、NO3- D. Fe2+
、NO3-、H+
思考,交流
回答:酸性条件下可以反
应
解答,并认识到NO3-
在酸性条件下才表现出强氧化性。
认识到微粒的氧化性、还原性的强弱与溶液的酸碱性有关。
强化练习
环节三 探究K2Cr2O7与乙醇
的反应 任务二:K2Cr2O7与乙醇能否发生反应?
【问题5】说明你判断的理由,并设计实验验证你的判断。 【演示实验1】
在三只试管中分别加入2mL 0.1mol/L K2Cr2O7溶液,然后分别加
入1滴管浓硫酸,1滴管5mol/L氢氧化钠溶液和1滴管蒸馏水,(分析加入酸碱后溶液颜色变化的原因)再分别加入1 mL无水乙醇,观察现
分析、设计实验方案并交流
描述现象,得出结论酸性
条件下K2Cr2O7的氧化性强。
通过K2Cr2O7与乙醇反应实验方案的设计,进一步认识到氧化性与溶液的酸碱性有关。体会化学反应是有条件的这一学科思想。
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