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视频标签：电动机
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：初中物理人教版九年级第4节《电动机》北京市
教学设计、课堂实录及教案：初中物理人教版九年级第4节电动机-北京市 - 朝阳区
基本信息
课题 简易电动机 授课类型 科学实践活动课 学科 初中开放性科学实践活动
年级
七年级 教材
北京市初中开放性科学实践活动项目手册（初一年级）
教学内容分析
“简易电动机”是“北京市初中开放性科学实践活动项目手册（七年级）”中以学生制作为主要内容的课程。
本节课原理难、操作也难。为了帮助学生克服思维障碍，在课前引入实验中层层搭建台阶，用阅读和问题引领学生深入思考；为了便于学生制作，用IPAD提供阅读材料与视频资料。
在制作过程中，学生小组合作并用IPAD互相录制实验投屏；制作完成后师生共谈感悟，并进一步探究如何改变电动机的转向及电动机在生活中的应用，从光盘小车、没有轮子的小车深入到电动汽车……..让学生在玩中学、做中学。
学情分析
本节课的实验原理涉及到抽象的电与磁，而七年级学生对电路、电流、磁场等概念几乎一无所知，所以对于学生来讲理解难度很大。本节课的重点是电动机的制作，由于用的剥线钳比较简易，而且老师试作时发现将导线全部剥去，更有利于线圈整形，所以因此学生使用工具的动手能力也是一大挑战。学生在本节课还要进行阅读和进一步探究改变电动机转向和显示电动转向的方法，所以本节课对学生的观察与分析能力要求也很高。但若实验成功，现象也十分有趣，很吸引学生。
教学目标
一、知识与技能
1. 学生说出电动机的主要组成部分并写在任务单上 2. 学生说出电动机在生活中的应用并写在任务单上；
3. 通过实验、阅读与感悟，说出电动机的工作原理并写在任务单上； 4. 学生完成简易电动机的制作；探究并说出改变线圈转动方向的方法 二、过程与方法
通过观察课前实验、阅读与讨论、“制作简易电动机”、“使电动机反转”等活动，学生学会使用工具，学会诊断并排除实验故障，体会小组合作与科学探究的过程，提升动手能力、观察能力与探究能力。 三、情感、态度与价值观
通过动手操作，体会克服困难而成功的喜悦，感受科学实验的趣味性；通过与实际相联系，体会学习科学的重要性。
教学重点和难点
【教学重点】
学生在规定时间内成功地制作出简易电动机 【教学难点】
1、感悟简易电动机的原理
2、在规定时间内实现让电动机反转
实验器材
教师演示用器材：电池组，小灯泡、开关、导线、曲别针、自制线圈（长方形、螺旋形）、电池盒、磁铁、升降台、IPAD、光盘小车、不用轮子的小车。
学生实验器材（每套）：磁铁1个，导线1根、便签纸1张，iPad1个。共36套。 学生制作工具（每套）：剥线钳、尖嘴钳、平口钳各1个。共18套
教学方法
利用IPAD，讲授、实验、阅读、讨论并进式教学。 板书设计
教学流程图
教学过程 教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【演示实验】 演示曲别针导电 【演示实验】 先猜想，再观察曲别针导电实验、通过剥去绝缘层的导线给小灯泡通电的实验，并尝试对实验进行解释
从学生
的认知基础出发，以实验突破电动
环节一： 新课导入
演示剥去绝缘层的导线导电；再演示线圈导线电
【演示实验】 介绍并演示自制简易电动机实验
请一名坐在后面的同学到前面观察
曲别针支架上的通电线圈转动及改变转速的实验；再请一名坐在后面的同学观
察改变线圈转向的实验。前排同学直接
看实验，后排同学看大屏幕
机原理的思
维障碍，同
时演示了剥
线钳的使
用。
激发学生的学习欲望
环节二： 结构与原理
简易电动机是由什么组成呢？分别演示撤
去磁体与断电时
的情况并引导分
析 介绍定子与转子
可以通过磁体来通电吗？强调怎样防止被夹到手 再演示单线圈电动机
看视频学习简易电动机的原理
观察老师演示将简易电动机撤去磁铁与断电时的现象
小组讨论简易电动机由哪几部分组成，并请代表发言。
猜想并观察实验，听讲怎样操作不会被到夹手，通过实验发现可以通过强磁铁通电
观察单线圈电动机转动的实验，小组讨论这个实验是如何给导线通电的？
根据视频讲解结合阅读材料一， 填写任务一
通过对比实验让学生识别简易电动机的组成，拓展到定子与转子的层面
用磁体导电实验，通过讲解、视频与阅读引导学生的思路
环节三： 制作简易电动机
下面该你露一手了：进行操作安全提示，明确实验任务：使线圈转动，并观察转动方向
巡视、指导、用IPAD抓拍，整个小组都成功操作的有更多加分。 分享感悟
阅读操作说明即材料二，找到每一步的关键词，若有需要还可以用IPAD看视频。
小组合作完成制作，完成的小组可以用IPAD投屏同时获得加分
请学生展示实验成果 学生谈实验感悟：成功了成功在何处；若不成功，原因是什么？
做中学，在讲完原理的前提下制作简易电动机，提高实验成功概率；用IPAD促进小组合作；及时了解学生的体验
环节四： 让电动机反转
明确实验任务：怎样改变线圈的转动方向，你有几种方法？
巡视、指导、抓拍，加分。 学生分层实验，有的探究如何改变线圈的转动方向，有的则想办法让之前不成功的线圈转起来。
学生展示，说明自己的操作方法。要说明做实验时要控制什么条件不变，改变什么条件及观察到的现象 。
清楚地说出电动机的转向与什么因素有关
差异化教学，玩中学，让学生自由探究，渗透控制变量法的科学思想
简易电动机有哪些缺陷？
学生分析简易电动机的不足之处
让学生去评估或提出质疑与改进
环节五： 应用 及小结
生活中的电动机改进了这些缺陷，但也更加复杂。
电动机在生活中有哪些应用？ 阅读材料三，反馈学生用IPAD做题情况
展示光盘小车和不用轮子的小车
师生共话雾霾与新能源汽车
学生举例电动机在生活中有哪些
应用？
学生阅读材料三，用IPAD做选择题，并完成任务二，再举实例
学生分析对上周的停课怎么看？对新能源汽车怎么看？
学生意识到要努力学习，用科学知识去解决问题。
学生总结本结课的收获与感悟，写到任务单上。
通过阅读材料拓展学生的认知
与新能源汽车联系起来，体现社会主义核心价值观，激发公民责任感
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
