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视频标签：能量的,转化和守恒
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视频课题：初中物理人教版九年级14.3《能量的转化和守恒》 河南省 - 洛阳
教学设计、课堂实录及教案：初中物理人教版九年级14.3《能量的转化和守恒》 河南省 - 洛阳
14.3《能量的转化和守恒》
学习目标：
1.了解能量及其存在的多种形式。 2.知道能量的转化和转移。 3.理解能量守恒定律。
情境引入：
今天老师带来很多实验器材，都是物理社团的同学们提前为大家准备的。
比如这个装置，在外力作用下笔芯开始旋转，经久不歇，同学们叫它“永动机”。大家猜想一下，它具有的能量可以让它永远转动下去吗？ 相信大家经过今天的学习，会有更确切的认识。
新课讲授：
一睹芳容
说到能量，它以多种形式存在于自然界中。让我们通过一组图片，一睹芳容。 注意思考其中包含哪些形式的能量？
你知道哪些生活中常见的能量？
动能，重力势能，弹性势能，统称机械能。风能，水能也蕴含着巨大的机械能。 还有，太阳能（光能），电能，化学能，内能。除了这些生活中常见的能量，还有核能，地热能，潮汐能等新型能源。
请问：这些形式多样的能量是孤立存在的吗？还是它们之间有联系？（有联系） 有什么联系呢？（相互转化或发生转移）
你猜想的依据是什么？（八年级物理中我们学过了机械能之间的相互转化，知道动能和势能在
一定条件下可以相互转化。）
所以猜想，自然界中其他形式的能量也可以相互转化。
那转移呢？（上一章我们学习了热传递，知道内能可以从高温物体转移到低温物体） 由此猜想，其他形式的能量也可以发生转移。
好，针对大家的猜想，让我们进一步通过实验，来二探究竟。
二探究竟
问题一：能量的转化
请各小组利用实验盒里已有的实验器材，合理设计实验，注意观察实验现象，找出这些现象间的联系，探究其中的能量转化。
请各小组做好准备，展示你们的探究成果。
（1）手动发电机，风力发电机：机械能转化为电能。
旋转的小兔，旋转木马：电能转化为机械能。
（2）自制手电筒：机械能转化为电能。
飞驰电刷：电能转化为机械能。 温差发电机：内能转化为电能。 短路燃锡纸：电能转化为内能。
（3）太阳能路灯，太阳能小车：太阳能（光能）转化为电能
可乐电池，盐水小车：化学能转化为电能。
（4）旋转的纸圈，喷气小船：内能转化为机械能。
擦燃火柴，空气压缩引火仪：机械能转化为内能。
看来大家都有所收获。
经过探究，我们发现不同形式的能量在一定条件下确实可以相互转化。
科学家们也经过长期探索，发现了自然界的各种现象变化常常存在着能量的转化。 能量转化的过程实际上是做功的过程，做功必然引起能量的形式改变。
既然不同形式的能量在一定条件下可以相互转化，那么同种形式的能量又会如何？
问题二：能量的转移
你知道哪些能量转移的例子？
比如牛顿连摆：将右侧小球提升一定高度由静止释放，注意观察小球的运动情况。 右侧的小球撞击后，发生了什么？（使左侧的小球向左摆动。）
说明了什么？（运动的小球在撞击过程中把自己的机械能转移到了另一侧的小球上。） 可见机械能在一定条件下也可以发生转移。
所以，同种形式的能量在一定条件下确实可以发生转移，而在转移的过程中，能量的形式是不变的。
综上可知，能量在一定条件下，是可以相互转化或者发生转移的。那么在转化和转移的过程中，遵循什么规律吗？
问题三：遵循规律
我们再来看牛顿连摆，小球会一直摆动下去吗？（不会） 小球的摆动幅度有何变化？（越来越小，最后静止。） 摆幅减小，说明了小球的机械能 减小，那么减小的能量去哪了？是不是消失了？小组讨论一下。
其实，生活中也有很多这样的例子。比如，掉在地上的篮球或其他弹跳小球，与地面撞击后，会再次弹起来，但高度会逐渐降低，也是球在空气中和与地面碰撞时，损失了机械能，转化为内能，最终静止。
可见，能量并不会有凭空消灭。
大量事实证明，在能量的转化和转移过程中，消耗多少某种形式的能，就会得到多少其他形式的能。
科学工作者也经过长期实践探索，直到19世纪，才确立了这个自然界最普遍的定律——能量守恒定律：
能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
能量守恒定律的发现与发现细胞，生物进化论，一起被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现。自然界的任何变化及人的一切生产生活活动，都含有能量的转化和转移问题，它们都遵循能量守恒定律。
物理来源于生活，又应用于生活。让我们学以致用，三思应用：
三思应用
（1）大展身手：分析以下现象中包含的能量转化 这次我们开展个人赛，知道的同学可以直接举手。
钻木取火 水电站发电 电动水泵抽水 光合作用 燃料燃烧 光太阳能电池
科技进步离不开创造力，让我们开动大脑，进入奇思妙想：
（2）奇思妙想：
有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。 1681年，英国有一位著名的医生弗拉德提出一个建议，利用阿基米德螺旋转把水池的水提到高处，再让升高的水推动水轮机，水轮机除了带动水磨做功以外，还可使阿基米德螺旋转不断提水，如此周而复始，不就可以无需担心天旱水枯了吗？ 对于这个设想，你怎么看？这种机器有可能制成吗？ 集合你们小组的集体智慧，分析一下原因。
（3）寻根究底：
现在我们再来看，老师刚开始拿的这个名叫“永动机”的装置，它会永远转动下去吗？（不会。） 它的能量是如何转化的？（机械能转化为内能，最终静止。） 遵循能量守恒定律吗？（遵循。）
既然能量守恒，我们还用节约能源吗？（用）
虽然自然界蕴藏着大量的能源，但人们也要合理地使用能源，节约能源。
学习小结：
今天的学习就要结束，大家的学习目标达成了吗？ 哪位同学来做个小结？
（认识了能量，知道能量的转化和转移，能量守恒，永动机不可制成，要节约能源）。
拓展作业：
最后请大家完成今天的拓展作业：
请参考图中提示，结合生活和自然现象，写一篇有关能量的心得体会或小论文。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
