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视频标签：声音的特征
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：初中物理人教版八年级上册《声音的特征》广东省 - 珠海
教学设计、课堂实录及教案：初中物理人教版八年级上册《声音的特征》广东省 - 珠海
【课题】声音的特征（1课时） 【教学内容分析】
1.课程标准对本节的要求：了解声音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用。此属知识了解水平层次，要求学生能对所学知识进行识别和辨认。
2.教材的地位和作用：《声音的特征》是学生在学习《声音的产生和传播》后，对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节课，是声学知识应用的基础，也是《声现象》一章的重点和核心内容！而对声音特性的了解可以通过有趣的、易操作的探究活动来进行，教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，加强与实际的联系，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识的能力，为后续的科学探究活动打下基础。 【教学对象分析】
1.学生的兴趣：八年级的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，调动学生学习的积极性和主动性。
2.学生的知识基础：经过前两节课的学习，学生已经知道了声音的产生和传播的相关知识，并具备了一定的实验观察能力。
3.学生的认识特点：一刚开始接触物理的学生，普遍存在思维片面、认识表浅等问题，学习中容易忽略事物的本质，缺乏自主探究、定性分析、总结归纳的能力。
【教学目标】 1.知识与技能
（1）体会和认识音调，响度，音色；
（2）知道声音的音调跟发音体的振动频率有关；响度与振幅有关；
2.过程与方法
（1）通过实验探究，进一步了解和学习物理学研究问题的方法；
（2）通过实验总结音调跟发音体的振动频率的关系，响度与振幅的关系；提高定性分析、 总结归纳的能力；
3.情感态度与价值观
（1）建立理论知识和生活实际的联系，感受物理学原理的实用价值，学会学以致用； （2）经历观察与实验，形成尊重客观事实、实事求是的科学态度；认识实验中进行分析论证的重要性。 【教学重点】
声音的音调跟发音体的振动频率有关；响度与振幅有关； 【教学难点】
声音的音调跟发音体的振动频率有关； 【教学策略设计】
本节课在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理知识的构建过程；
在教学方法和手段上，综合应用实验演示、讲授、问答等多种方法，并辅以多媒体等手段，把教学过程设计成以探究生活中的乐器如何改变音调为切入点，在此基础上讲述进行演示和分组探究，经理科学探究的过程，归纳总结得出结论。
在学法指导上，让学生尝试自己观察思考、描述实验现象，分析概括，得出结论；使学生在获取知识过程中，领会物理学的研究方法，受到科学思维方法训练以及协作精神、探索精神等情感态度价值观教育。 【教学用具】
多媒体课件、氦气、口琴、吉他、音叉、乒乓球、钢尺等。 【教学过程设计】
教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
[创设情境] 情境：声音小魔术
老师手中有一个气球，请这位同学先吸入这里面的气体，然后再说这句话。 这位同学究竟吸入的什么气体，为什么导致声音会发生短暂性的，如此巨大的改变
呢？通过这节课学习声音的特性，就能揭秘这个魔术了。
观察
好奇
思考
创设情境，激发学生的好奇心和学习兴趣。
【音调】 1） 体验
老师手中有个吉他，同学们注意听吉他发出的声音有什么改变？
在物理学上，我们就把声音的高低称之为音调。
听音调变化
引导学生从感性认识。
4
2） 提出问题
3） 观察猜想
4） 实验探究
那么，一个小小的吉他，为什么可以发出音调高低不同的声音呢？
吉他由什么振动发声？ 我们可以猜想吉他音调不同的声音与琴弦的振动有关。
同屏观察吉他的琴弦有什么特点，听粗的琴弦的音调，细的音调。
并有慢放视频，让同学们观察到粗细琴弦的振动情况
视频播放口琴发声的视频，观察口琴发出的声音是由金属簧片的振动。
口琴音调高低，观察金属簧片振动快慢借助两两探究实验-钢尺模拟簧片振动。 分享现象
思考
思考，回答
观察
思考
记录
分组探究
记录
从生活走向物理，创设问题情境。
抛砖引玉，引导学生去思考。经历科学探究的过程。
培养学生的观察能力和归纳分析能力。通过观察、比较、分析得出探究结论。
培养动手能力及实验探究的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
