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视频标签：公益招贴设计
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视频课题：初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》甘肃省 - 张掖
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初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》甘肃省 - 张掖
第6课：《公益招贴设计》教学设计 甘肃省张掖一中：张萍 一、学习目标： 1. 了解公益设计特点、类型、用途，学习公益设计创作方法。 2. 培养学生的观察、感悟、应用视觉语言的表达能力。通过观察，了解自己所在的生活，确定主题，设计表述一幅公益招贴画。 二、 重 点： 公益招贴画的表现形式 三、 课 时： 一课时 四、 类 型： 设计、应用，综合、探索 五、教学 难点： 公益招贴画设计的创意，以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“设计、应用”活动。 六、 教学方法： 演示法、师生互动、提问、组织教学、创设情境等 七、教具准备： 水粉纸、油画棒、彩色铅等 八：课时分析： 创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创造人与环境人与自然人与人的和谐关系，树立环保意识 教学过程： 一、组织教学 赏一赏: 在看一部短片之前老师有两个问题问大家，看完后老师要找同学回答 师: 看完这部短片你们有什么感受呢？这部短片属于什么表达方式呢? 师: 播放《 保护环境 》沙画视频 二、知识交流。议一议： 师：你们有什么感受呢 保护自然、节约用水、面对自然灾害、更要保护环境 师：这部短片属于什么样的表达方式呢? 生：公益招贴画 师:(如果学生没有答出正确答案的情况下就把答案公布出来 总一总： 师：你们知道什么是公益招贴画吗？ 生：学生回答，教师总结 师：我们一起来分析一下公益招贴画的概念，究竟是什么？ 师：按照概念，可以分为三方面：公益、招贴、设计。 师：示范招贴画《鱼到哪里去》，讲授招贴三要素：色彩、文字、图形。 （教师示范环节主要突出教师和学生互动学习的这样一个过程，更好的理解招贴三要素。） 师：公益招贴画只能用一种方式表现它吗？ 生：不是的有很多种（水粉、彩色笔、电脑等） 师：（如果答得是就继续分析举例子水粉，直到学生明白） 生：（是可以的） 三：作品欣赏：将有代表性的作品（和平、环境、水资源等）让学生欣赏，并让学生关注，谈自己的认识和感受。小组讨论。 （本环节主要是让学生进一步了解公益招贴，感受招贴的内容和表达意向，
艺术家如何打破常规，将不同空间，种类的形体或者局部重新组合，描绘自然状态，描绘新奇的视觉形象） 四：学生作品练习：注重从生活中找到设计灵感，表达设计要求，设计意图，在表现中注意说明含义，关注点，通过自己的作品要在公益哪方面进行突破。 （学生作品练习是本课的重点，通过练习，学生对招贴有一个综合性的认识，大家交流学习的过程，也是对招贴种类的认识和深入。在这个环节中，教师要多引导，多总结，多归纳才能更好的让作品的辐射力度加强，让更多学生关注社会问题，保护生存环境，热爱和平、热爱生命，尊重生命，懂得与其他生物共同生存的道理，加入到环保卫士的行列中） 五：总结点评学生作品，并用歌曲结束课堂，收拾物品。（环境保护从我做起），这个环节的交流很重要，要全面。
《公益招贴画设计》说课稿
参赛号：3号
我说课的内容是湘教版出版八年级上第六课《公益招贴设计》。这一课，我着重从教材分析、教法学法、教学理念三个方面来谈谈我对本课的教学设计。
众所周知，维护和平，环保，交通安全，戒烟禁毒一直都是世人所关注的问题，创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创建人与人，人与自然，人与环境的和谐关系，不仅需要齐全的硬件设施等，更需要的是宣传，从人心作为出发点，这就需要广告，本节课要面对的教学对象是中学生，这一学龄学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，也是思想处于过度的非常阶段，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解物以致用的设计思想，尝试运用不同的表
现形式设计和制作。
2．方法与过程目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
3．情感与价值目标：体会形式美感和设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活保护生活环境的愿望。
教学重点是：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
