联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：意大利文艺复兴
所属栏目：初中美术优质课视频
视频课题：初中美术湘美版九年级上册第1课《意大利文艺复兴 达芬奇及其作品欣赏》内蒙古 - 包头
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
初中美术湘美版九年级上册第1课《走下神坛 意大利文艺复兴 达芬奇及其作品欣赏
》内蒙古 - 包头
意大利文艺复兴 达芬奇及其作品欣赏
教学目标：
1、知识与技能目标：了解文艺复兴及达芬奇生平，对蛋彩画和达芬奇的画风有个初步认识。
2、过程与方法目标：通过讲解和欣赏作品拓宽学生的审美视野提高学生的审美能力。
3、情感态度、价值观目标：通过对这一课的学习，让学生充分认识到文艺复兴以及达芬奇在人类历史上的重要性。充分感受绝代佳作的艺术魅力和价值，使学生更加热爱美术。
教学方法：讲解、举例、欣赏
重、难点：1、了解达芬奇，欣赏其作品
2、感知作品美丽，提高学生的审美情趣和能力
教学材料：自制课件
美术知识：文艺复兴、达芬奇、蛋彩画 教学内容：
一. 文艺复兴简介
时间：14——17世纪 发起地点：意大利佛罗伦萨
名词解释：文艺：希腊、罗马的古典文化
复兴：再生
人文主义：以“人性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”。
要求以人为中心，而不是以神为中心，歌颂人的智慧和力量，赞美人性的完美与崇高，反对宗教的专横统治和封建等级制度，主张个性解放和平等自由，提倡发扬人的个性，要求现世幸福和人间欢乐，提倡科学文化知识。所以，人文主义的理念，其重点是“人”，是“人”的本能的发挥，是“人”追求真、善、美的动力。
本质：“文艺复兴”一词的原意是指“希腊、罗马古典文化的再生”。而实质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想。实际上，文艺复兴时期的思想家们不是完全提倡复古，而是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。 历史作用
欧洲近代文化的开端，人类文明发展史上的一个伟大转折。 恩格斯曾高度评价：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。”
二. 达芬奇简介
生卒、生平：1452——1519
对于他的身世众说纷纭，官方说他出生于佛罗伦萨的一个小镇，家境殷实，父亲是一名公证人，母亲是一位农民，很小就体现出了在绘画方面的天赋，并能为家赚钱。后师从委罗基奥渐
名声大噪，并在多个领域取得卓越成就。有关他的死亡也是说法不同，至今仍是一个谜，据说因头痛病死在法国。
头衔：画家、雕刻家、建筑家、工程师、生物学家、哲学家、诗人、音乐家、物理学家、解剖学家、天文学家、发明家、科学家等等
习惯：三心二意、左撇子
特殊贡献：如果将其手稿付诸于现实，人类的文明会再向前推进上百年
代表作品：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
三.作品欣赏（介绍蛋彩画）
（一）《蒙娜丽莎》（约78cm*53cm，1503——1507） 1.作品赏析
（1）理性分析：a构图、b透视、c光影、d色彩、e晕染法 观察重点：头部、手、背景
(学生欣赏作品，老师介绍画种、画中人身份以及作者创作心路) （2）感性感知：神秘的微笑，印象认识评价 2. 为何成为世界最出名的绘画作品
（1）作者是达芬奇 （2）画的太精彩
（3）曲折离奇的经历（被动被炒作）——“蒙娜丽莎”的传奇“一生”
1503年 达·芬奇开始创作《蒙娜丽莎》。 1507年 《蒙娜丽莎》创作完成。
1514年 达·芬奇接受法国国王弗朗索瓦一世的邀请移居法国，《蒙娜丽莎》与他同行。 1519年 67岁的达·芬奇在法国安博瓦城去世，《蒙娜丽莎》为国王弗朗索瓦一世购得。 16世纪30年代 弗朗索瓦一世在枫丹白露宫一个半公开的画廊内首次向世人展示《蒙娜丽莎》。
1789年 法国大革命开始，《蒙娜丽莎》被藏在货仓中躲过了劫掠。
1800年 《蒙娜丽莎》落入拿破仑之手，拿破仑把这幅名画挂在了自己的卧室中。 1804年 《蒙娜丽莎》被请进了后来的长久栖身之地——巴黎的卢浮宫。 1911年8月21日 《蒙娜丽莎》在卢浮宫中失窃。
1913年12月11日 盗窃者试图将《蒙娜丽莎》卖给佛罗伦萨的乌菲兹美术馆，最后因此而被捕，《蒙娜丽莎》失而复得。
1913年12月 《蒙娜丽莎》在意大利巡回展出。
1913年12月31日 《蒙娜丽莎》被重新运回巴黎卢浮宫。
1956年 有人向《蒙娜丽莎》投掷硫酸，画像的下半部分被损坏，相关的修复工作持续了数年。那一时期，卢浮宫工作人员曾通过技术手段去除了该画上的一些陈年污斑，此举被认为对画本身也有损害。
1963年 《蒙娜丽莎》在美国华盛顿国家美术馆和纽约大都会艺术博物馆展出。
1974年 《蒙娜丽莎》最后一次出国，在东京国家博物馆和莫斯科普希金博物馆展出。
3.意义：象征文艺复兴盛期的到来和肖像画的最高成就 4《早期蒙娜丽莎》更让蒙娜丽莎迷雾重重
（二）《最后的晚餐》米兰圣玛利亚修道院食堂(长8.84米，宽4.57米) 1.作品背景
2.创作过程（约1495——1498） 3.作品赏析
（1）理性分析：画种、构图、透视、光影、色彩、晕染法 人物（耶稣平静，徒弟们询问、愤怒、猜测，犹大阴暗）、
背景（平行透视）
（2）感性感知：信任与背叛，印象认识评价 （3）与其他该主题作品的不同：1.都坐在餐桌的一侧
2.所有人物头部都没有光环
四.其他作品及手稿欣赏 五.总结
通过今天的学习，大家对文艺复兴也有了一定的认识，了解了达
芬奇，欣赏了他的代表作品，知识视野得到了扩展，希望在以后的学习、生活中大家能多品读经典，多欣赏大师的艺术作品，从而逐步提高我们的审美情趣和能力，丰富我们的精神世界。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
