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视频标签：画家乡的风景
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视频课题：初中美术湘美版七年级下册第1课 画家乡的风景_湖北省 - 宜昌
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初中美术湘美版七年级下册第1课 画家乡的风景_湖北省 - 宜昌
教学目标
1、初步理解风景画作品中的感情因素，体验绘画作品中的情感表示倾向。
2、能运用简单地透视原理描绘家乡的风景。
3、能根据自己的情感选择适当的构图，描绘家乡的风景，表达对家乡的情感。
2学情分析
七年级学生正处于儿童向青少年过渡时期，他们活泼好动，认知能力相对较强，且具备一定的造型能力和审美能力，不满足于简单的说教和现成的结论。对家乡宜昌的风景如数家珍，对学习的内容有一定的兴趣。但他们对透视规律和构图知识缺乏了解和认识。特别对较枯燥的透视理论的学习和掌握有较大难度。
3重点难点
本课教学重点是学生学习掌握简单地透视规律和风景画构图方法，能够运用自己所学知识把家乡的风景描绘出来。
想画好风景画，透视知识必不可少，透视在风景画中的运用给人一种身临其境的视觉感受,如同营造了一个真实的空间，风景造型必须借助透视关系来反映。不同的构图给人不同的视觉感受，表达不同的思想情感，一幅好的构图是成功作品的前提条件。
本课难点是通过示范、讲解让学生理解透视关系和构图知识并应用在自己的作品中去。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、初步理解风景画作品中的感情因素，体验绘画作品中的情感表示倾向。
2、学习简单地透视规律，能运用简单地透视原理描绘家乡的风景。
4.1.2学时重点
本学时教学重点是学生学习掌握简单地透视规律和风景画构图方法，能够运用自己所学知识把家乡的风景描绘出来。
4.1.3学时难点
本学时难点是通过示范、讲解让学生理解透视关系并应用在自己的作品中去。
4.1.4教学活动
活动1【活动】赏家乡美景，培养爱家之情
（一）情景导入，创设情景，PPT展示家乡的美景，激发学生对家乡的热爱之情。（培养学生热爱家乡的情怀。）
活动2【讲授】讲授新课——欣赏感受找规律
我引导学生欣赏《草原的路》，通过导言文字让学生感受风景画中特定景物描绘的情感表现力。（设计意图：为了激发的学生热情，用欣赏教学法，让学生体会作者怎样表达思想情感。）
活动3【活动】讲授新课——探究引导破难点
欣赏风景画作品后观察主图，采用信息技术用直线直接在《草原的路》上画出草原的结构线，和学生观察风景画中的透视关系。（设计意图：让学生感受风景画中的透视现象，引入本课主题。）结构线分别涉及有前后景物距离的宽窄变化现象及纵向斜线的前后消逝现象，这时老师引出透视。并提出问题：1、线条在什么情况下会消失到一点？2 、透视有什么基本规律？（设计意图：让学生感受画面中的透视现象，并开始探究透视规律。）
出示两幅学生熟悉的六中教室外的走廊图片和夷陵长江大桥图片 ，学生探究透视现象和规律。
探究一、探究教室走廊的墙角线、地脚线在什么情况下会消失到消逝点上？
探究二、夷陵长江大桥的桥墩大小不一，但看起来有什么感觉，这是为什么？
（设计意图：为了让学生深刻理解平行透视的规律，教师不是“先入为主”，而是让学生“自探得之”。抛出问题，创设学习情境，让学生自主探究，让学生学会学习，其效益是终身受之的。）
活动4【练习】讲授新课——观察透视现象，总结透视规律。
老师设计画教室的小练习，在画教室过程中，讲解透视中的心点和视平线的定义及在透视中的作用。引导学生观察现实生活中的透视关系，通过理论结合实际，帮助学生理解透视知识，总结透视规律。 老师通过画教室的透视现象归纳总结平行透视基本规律，相同的物体，近大远小、近高远低、近宽远窄。（设计意图：老师通过现场实践画教室透视图，学生接受透视规律，并能总结出规律。）
学生掌握透视规律后，老师出示刚才的两幅探究图，让学生再来观察并说出探究结果，用理论来验证现象。巩固透视知识。分析完探究知识后老师再出示大量宜昌本土风景图片，让学生当场找出风景画中的透视现象，为了进一步加强对透视关系的运用，教师将图片发送到学生手上的平板电脑上，要求学生画出风景画中的透视关系。老师通过网络大屏幕和学生一起时事点评，及时找出学生学习问题。（设计意图：学生用理论验证透视现象解决探究学习问题，通过当场练习风景画中的透视，学生进一步巩固透视知识，达成学习目标。）
活动5【练习】讲授新课——老师示范，学生练笔。
学生学习的目的是能在自己的作品中引用，为了让学生快速掌握透视画法，我以宜昌和平公园图片为例，在纸上快速勾画出风景画中的透视。在勾画中提醒学生作画的步骤为：1、画出视平线，并找出消失点。 2、画出建筑物的消逝线。 3、根据透视规律画出建筑物的大致结构。（设计意图：让学生掌握透视规律是要学生能在自己的作品中表现出来。为了让学生能快速掌握画风景画的透视及应用，我采用现场演示教学法。让学生直观了解作画方法。）
学生动手实践才能将所学到的知识与技能运用到作品表现中。学生选择自己喜欢的家乡风景在纸上进行风景透视练习。“
活动6【作业】学生作品展示
学生作业，教师及时肯定将透视规律运用到自己作品中的同学，对透视有问题的作品及时指正。针对普遍问题教师通过网络大屏幕实时点评，及时引导。学生作业完成后教师要求学生用平板电脑拍出作品，教师通过电子屏和同学一起展开评价。（设计意图：网络实时评价及时引导学生解决问题，学生参与评价，让学生成为课堂主人，学生参与评价更促进学生对知识的掌握和利用。）
4.2第二学时
4.2.1教学目标
1、初步理解风景画作品中的感情因素，体验绘画作品中的情感表示倾向。
2、学习风景画中常见的构图形式，了解常见构图给人的情感表现。
3、能根据自己的情感选择适当的构图，描绘家乡的风景，表达对家乡的情感。
4.2.2学时重点
本学时教学重点是感受各种不同的构图给人不同的视觉感受。
4.2.3学时难点
能根据自己的情感选择适当的构图，描绘家乡的风景，表达对家乡的情感。
4.2.4教学活动
活动1【导入】讲授新课——感受画家在作品中的情感表现
欣赏宜昌本土画家刘晓明的作品，感受作者对家乡的热爱之情。（设计意图：通过分析画面的构图，让学生感受构图在风景画中的重要性。）
活动2【讲授】讲授新课——常见的构图形式
通过对宜昌本土画家作品赏析，了解风景画常见的构图形式，体会不同构图给人不同的视觉感受，引出常见的构图形式。
①、三角形构图 给人稳定、踏实、祥和的感受。
②、十字形构图 给人高耸挺拔，刚直，壮丽的感受。
③、.曲线形构图 给人优美、流动感和不稳定感受。
（设计意图：学生了解常见的几种构图学时，感受不同构图给人不同感受。）
活动3【作业】学生作业
学生挑选自己喜欢的家乡美景选择适合表现它的构图，并说出原因。
学生通过构图表现自己对家乡的情感，通过透视规律画出风景中的具体物体造型。老师辅导。
活动4【作业】作业评价
师生根据教学目标共同评价学生作品。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
