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视频标签：设计纹样
所属栏目：初中美术优质课视频
视频课题：鲁教版初中美术七年级下册第二单元第2课《设计纹样》黑龙江省级优课
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《设计纹样》教学设计
教 学 目 标
1、知识与技能：了解纹样设计的写生方法，掌握纹样变化的方法。培养学生的观察力，想象力及艺术表现力。提高学生设计能力。
2、过程与方法：欣赏美丽的纹样设计，激发学生的学习兴趣。引导学生进行分析、讨论、发现、总结纹样设计的变化方法。在实践中学习设计的表现方法。
3、情感、态度和价值观：激发学生学习美术的兴趣，领悟纹样在造型领域和生活环境中的文化作用，通过纹样设计丰富生活空间和提升艺术品位。
教学重点 掌握纹样设计的变化方法。 教学难点 不同纹样变化方法的理解和运用。 教学方法 讲授、问答、作业练习 教学准备 图片、PPT课件
课 型
新 授 课
课 时 1 课 时
教学进程
教 学环 节 教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导 入 阶 段
提问：说说我们身边的纹样设计。
发言：板报，书包，服装 引导学生关注纹样与生活
的关系，并导入新课。
发
展 阶 段
一、写生与设计纹样
通过上节课的学习我们知道了自然界中的花花草草，人物、动物等，都可以为我们的创作提供广泛题材和灵感。而我们搜集素材的有效方法之一，就是写生。 1、展示写生的方法：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、水粉限色写生。
2、下面就给同学们2分钟的时间快速打开美术书12-13页，阅读一下几种写生方法的特点，进行归纳和总结。
阅读、总结，回答了解写生的方法。
根据写生的要求，指出金鱼的最佳写生角度。 明确写生与设纹样计的关系。
为后面设计纹样的基本方法做好铺垫。
深
二、设计纹样的基本方法。 1、概括法：所谓的概括就是删繁就简，省略掉琐碎的形象，次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
观察纹样变化从写实到抽象的过程，总结规律与特点。 通过步骤演示，让学生掌握概括的方法。
入 阶 段
观察图片说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的（展示概括的过程）总结：概括法的几种方法（线面、影绘和综合概括） 提问：我们再来看一组图片，比较一下现实中的照片和纹样的形象，他在设计上用了什么样的方法？（找一找看看他们发生了什么变化？ 2、夸张：
提问：说说看下面的形象你会如何夸张？并不是把一个形象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出，你可以突出它身体中特色的某一部位，也可以夸大它的情绪，性格，都可以。请同学们看这幅图片，这是斗鸡的场景，同学们看看如果你开夸张你会夸张斗鸡的哪个部位？
生答：。出示几张图片，分析夸张形象，总结夸张可以夸张对象的什么？夸张：外形，神态等。 小测试 3、想象：
下面再看看这个纹样设计我觉得很巧妙，你看到了什么？第一眼你看到了什么？生：回答。由一个形象想到另一种形象的心理过程就叫做想象。这也是我们进行设计纹样的第三种方法。
想象法：就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。
展示图例：同类想象组合、异类想象组合。 出示一组作品，让学生进行辨别。 4、设计纹样由哪些基本方法？
请学生在黑板上演示
学生总结概括法的几种方法。
学生分析：应给出答
案：夸张。
找出物象的外形特征，
并说出如何去夸张，如
鹈鹕鸟，小猪等。
欣赏并指出，纹样整体
看像海豚，巧妙的是这
个形象是由美丽的花
组成的
回答：概括、夸张、想
象
小测验
运用对比的方法，引导学生
发现纹样的第二种方法：夸
张
引导学生学会夸张的方法。
再现设计纹样的三种方法
明确设计纹样的方法。
实 践 阶 段
作业：
1、用刚才学过的设计方法来完成为一幅美丽的纹样作品。 2、学生设计，教师巡回指导。 3、学生作品展评。
进行纹样设计。
巩固所学知识，进一步体验纹样与生活的关系。
评 价 阶 段 展示学生作业，引导学生进行自评与互评
自评与互评
师小结
拓 展 阶 段
利用电脑绘图软件中的复制、翻转、粘贴等工具，设计制作纹样。 拓展学生思路，引发思考。 引导学生把美术与现实生活联系起来。
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