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视频标签：国画,红杜鹃
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视频课题：江西赣美版七年级下册第6课《红杜鹃—国画红杜鹃》贵州省 - 安顺市
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第六课《红杜鹃》教学设计
使用教材：江西版 七年级下册 第六课《红杜鹃》 主题内容：《红杜鹃——国画红杜鹃》 学习领域：造型·表现
1、教学目标
知识与技能目标:通过学习,使学生了解中国画写意花鸟画技法的形式、绘画方法及绘画特点。
过程与方法目标:了解国画托物言志之特性,从而提高学生以“丹青”表达自己感受的能力。利用讨论教学法,加强培养学生自主合作探究的学习能力,层层推进的启发学生总结出本课的知识点。
情感态度与价值观目标:让学生领悟红杜鹃与中国革命的密切联系,并教导学生面对各种恶劣的环境,都要能像红杜鹃那样直起腰杆,以非凡的勇气去战胜困难。培养学生热爱中国画的兴趣,增强民族自豪感。
2、学情分析：
《红杜鹃》是赣美版中红色记忆系列中重要的组成部分。七年级的学生对中国花鸟画已经有基本的了解,小学已经学习过《趣味水墨》、《水墨画》、《春华秋实》、《鸟语花香》等相关课程,生活中接触的花卉植物也较多,但是对于许多花卉植物的寓意了解较少,比如杜鹃花赋予深刻的革命精神,不畏困难,坚强不屈等。但是,学生具备一
定的花卉植物知识,对美术充满热情,乐于尝试新颖的表现手段,并已具备较强的合作学习、自主学习能力和审美能力。
本课从欣赏中国革命摇篮——井冈山那漫山遍野的杜鹃花导入国画的教学,力求将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习过程中。关于国画的教学,教材主要介绍中国中花鸟画的特点。选图以革命摇篮的杜鹃红(映山红)为内容,有利于学生从审美的角度加深对革命摇篮——井冈山的认识及对革命先烈的缅怀。教材中还让学生通过观赏王晋元的花鸟画《血染的杜鹃》,体会出画家借井冈山的红杜鹃,表达对革命先烈的思念之情,从中领悟到红杜鹃是老区人民的希望,更是幸福的象征,激发学生对革命摇篮和革命烈士的崇敬之情,以调动学生主动学好写意画的积极性。
为了帮助学生主动、深入地学习,教材还考虑了学习方法的指导,,提供写意和工笔杜鹃花的绘画创造过程的教学图片等。使学生从学习中体会到中国优秀传统文化。 3、重点难点：
重点:中国画写意画法的特点和方法,把握笔墨干、湿、浓、淡的变化,用生动的线、形在宣纸上画出杜鹃花形象。
难点: 将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习过程中,引导学生感受杜鹃花的顽强、倔强革命精神及艺术作品中的象征意义。 教学准备：
教师：多媒体课件、国画工具材料和教师创作的写意杜鹃花国画作品。 学生：毛笔、墨汁、国画颜料、宣纸、笔洗、调色盘、小水桶等。
4、教学过程：
4.1 第一学时 4.1.1教学目标：
知识与技能目标:通过学习,使学生了解中国画写意花鸟画技法的形式、绘画方法及绘画特点。
过程与方法目标:了解国画托物言志之特性,从而提高学生以“丹青”表达自己感受的能力。利用讨论教学法,加强培养学生自主合作探究的学习能力,层层推进的启发学生总结出本课的知识点。
情感态度与价值观目标:让学生领悟红杜鹃与中国革命的密切联系,并教导学生面对各种恶劣的环境,都要能像红杜鹃那样直起腰杆,以非凡的勇气去战胜困难。培养学生热爱中国画的兴趣,增强民族自豪感。
4.1.2学时重点：
重点:理解杜鹃花的深刻寓意,了解中国画写意花鸟画技法的形式、绘画方法及绘画特点,并能独立创一幅写意杜鹃花作品。 4.1.3学时难点：
难点: 掌握写意花鸟画创作的步骤及要点,并能把所学写意画技法运用于实践创作中。 4.1.4教学活动：
活动1【导入】一、情景导入——走进井冈山红杜鹃
师:老师今天给大家带来了一段朗诵视频,我们一起来欣赏一下。请同学们注意听，注意看，刚才你都听见了什么？看见了什么?感受到了什么？ (播放视频)
生:（小组讨论回答）井冈山满山遍野的映山红还有成千上万抛头颅洒热血的革命先烈以及井冈山的一些革命事迹。在井冈山这块红土地上,有无数个革命志士为了我们今天的幸福生活,在这里抛头颅,撒热血,他们的鲜血染红了整个山岭......。
师:同学们观察的非常仔细,说的也非常的好。（掌声鼓励） 师:同学们发现这段朗诵视频用了你们语文知识里面的什么表现手法吗？
生:借物喻人、托物言志。
师:对的,同学们的回答非常正确。（掌声鼓励）
师:那同学们来说说，这段视频是借什么来比喻什么？象征什么？ 生:视频中借红杜鹃来比喻我们伟大的革命先烈，来比喻革命先烈坚强不屈的革命精神......。
师:非常正确，同学们的知识很广，总结能力也很强。（掌声鼓励） 师：其实除了语文知识里面有借物喻人、托物言志的表现手法，我们美术里面有种绘画也具有借物喻人，托物言志的表现手法，同学们知道是什么绘画吗？ 生：中国画。
师：对的，中国画里面尤其写意画最能表达画家的情感。
师：今天就让我们一起探索怎么用国画写意画来借红杜鹃表达我们的情感。
请同学们把书翻到第6课,先来了解下红杜鹃。
设计意图：我这样设计,也遵循美术新课程表标中所要求进行设计,在教学中教师需要充分调动学生学习的主体精神,由被动学习变为主动学习。这也正体现一句古话:“良好的开头,是成功的一半。”
活动2【讲授】二、讲授新知，认识国画写意杜鹃花及其象征意义 师:我们先来欣赏一幅国画写意画，这幅画是我们中国的国画家王晋元画的井冈山上半山腰上的红杜鹃，请同学们观察画作，再联系刚刚我们欣赏的朗诵视频，分析一下这幅画，画家所表达的情感。 生：因为画的是半山腰上的红杜鹃，说明红杜鹃的生长环境很恶劣，在这么恶劣的环境下，红杜鹃依然美丽的绽放，不就像我们伟大的革命先烈们在艰苦的环境下依然顽强斗争一样吗，所以这幅画应该是画家想借井冈山上的红杜鹃来象征我们伟大的革命先烈的革命精神，和对革命先烈的缅怀及思念之情......。
师:同学们观察的非常认真，总结的也是非常的好，完全正确。（掌声鼓励）
师：这幅画是王晋元先生用国画写意画借井冈山上的红杜鹃来表达他对革命先烈的的缅怀及思念之情，老师希望我们也能用国画写意画借井冈山上的红杜鹃来表达一下我们的情感，好吗？
生：好！
师：我们要准备画一幅写意杜鹃花，同学们觉得我们必须要掌握什么知识？
生：杜鹃花的外貌特征和国画的基础知识及写意画法。 师：对的。
师：首先我们先来看看国画的基础知识，同学们在小学就已经学习过国画相关的一些课程，了解了一些国画的相关知识，现在，老师再给大家播放一段视频来回顾一下国画的基础知识。 生：认真观看视频。
师：看完视频，同学们是不是对国画的基础知识又加深了一遍呢？ 生：是的。
师：知道了国画的基础知识，接下来我们还要知道什么，才能画好杜鹃花？
生：杜鹃花的特征。
师：对，在课前，老师让同学们去大自然中观察杜鹃花的特征，并拍摄收集图片发给老师，现在老师把你们收集到的图片展示给大家一起欣赏一下。（PPT展示学生的杜鹃花摄影作品） 师：请哪位同学说一下，你观察到杜鹃花有什么特征？
生：杜鹃花颜色有多种，花瓣五瓣，叶子比较小而多，枝干长法随意。 师：很好，还要哪位同学补充吗？ 生：杜鹃花成簇生长开放。
师：很好，我们再来一起观察一下杜鹃花的特征，（使用希沃白板中的放大镜工具）观察花蕊的特征，是比较粗短还是细长？ 生：花蕊是比较细长的。
师：再观察花瓣上的特点，你们发现了什么？ 生：大概三瓣花瓣上有一些花纹。
师：花瓣上的这些红点花纹关系到一个典故，叫做杜鹃啼血，有谁知道这个典故？
生：举手回答（杜鹃啼血的故事）
师：这位同学非常的博学，能知道这个典故，非常好，掌声鼓励！ 师：这些就是杜鹃花的典型特征，我们掌握了国画的基础知识，知道了杜鹃花的外貌特征，接下来我们就可以尝试用国画写意画来表现杜鹃花了。
设计意图：从王晋元的写意杜鹃花作品《血染的杜鹃》引入，以画中杜鹃花的生长环境为切入点,延展分析杜鹃花的象征意义及外貌特点，探究画家笔下杜鹃花之美,让学生体会到红杜鹃深层次的内涵。这也正体现美术新课程标准中所说,陶冶学生的情草,提高审美能力,让学生在广泛的文化情境中认识美术。 活动3【活动】三、深入探究，示范展演 小组讨论:
师：如果让你创作表现一幅写意杜鹃花,你将会如何画呢?(提示:阐述绘画步骤)
生：先画花，再画叶子，再画枝干......。
师：国画和其他的水粉画、素描、油画等绘画不同，国画一笔下去就不能修改，所以在画之前我们应该在心中有个大概的构图，正所谓“胸有成竹”，然后再去开始画花、叶、枝干......（PPT展示作画步骤图）
师：为了让同学们更好的画出一幅写意杜鹃花来表达你们自己的情感，现在老师先给同学们作一个示范，请同学们注意看我的作画步骤和方法。（借用班班通实物展台投影仪示范一幅写意杜鹃花的作画方法及步骤） 生：认真观看。
师：边作画边讲解步骤方法。
1、先构思好,考虑构图,我们可以在心中想好花簇的位置和枝干的走势。
画的时候要抓住杜鹃花的特点,杜鹃花的花朵成喇叭形,花瓣用白色加曙红,可以把白色调稀一点,再用笔头三分之一的部分蘸一点曙红,中锋或侧锋用笔。
2、杜鹃花生长是一簇一簇的,所以画完一朵后,在它的周围再画上几朵花瓣。为了让它有前后的透视变化,要注意花的颜色有深浅不同。用笔要轻快、注意成组的感觉,不要每朵花都一一交代。我们还可以画些椭圆形状花苞点缀在花的四周。我们用曙红趁湿点染时画上花茎和花斑,花斑一般在花瓣的下方,一般只有三瓣花瓣上有。接着我们画上几根花蕊,有长有短的变化。
3、长椭圆形状的叶子是用花青加藤黄画出来的,要侧锋用笔,注意叶子的生长方向和疏密关系。注意有仰式与俯式两种,俯叶用笔可由叶根至叶尖运笔。仰叶则反之。
4、枝干可以用墨加点赭石，在画枝时要注意一般主干画得粗而老辣,枝干细于主干。还要注意墨色的干湿浓淡变化,画枝干时不仅要注意取势,老师用逆锋的方法从下往上推出枝干,还要注意粗细、长短、疏密的穿插变化。用笔多变,中、侧锋并用。
5、最后要题款,一般写出题目、年月、姓名,今年是己亥年,再盖上印章。这就算完成了一张完整的国画作品。
师：示范结束后，老师拿出课前画好的两幅写意杜鹃花作品，一幅是送给我们各位同学的，我希望我们每位同学都能像杜鹃花一样，不管遇见再大的困难和麻烦都能勇往直前，另一幅是送给老师的父亲的，老师的父亲也是一位为了我们祖国的伟大富强曾经上过战场，差点牺牲在战场上的战士，他也有着军人该具备的坚强不屈的革命精神，在老师的心中，我的父亲永远是我心中的英雄，老师非常的思念他，因为在前不久父亲不幸离世了，老师非常的痛心，但更多的是遗憾，一种子欲孝而亲不待的无奈，所以老师希望同学们在以后的生活中，该做的事一定要去做，不要留下遗憾。
师：这两幅画是老师表达老师的情感，接下来到同学们借写意杜鹃花表达你们情感的时刻，请同学们开始作画。（PPT播放写意杜鹃花作品及映山红音乐）
设计意图：以上是为让学生更加容易理解中国画特殊表现技法的运用。这样的设计也体现了新课标中,美术学习不仅是知识与技能的学习,也是一种美术文化层面的学习,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,提高学生的实践操作能力。 活动4【练习】四、快乐实践——探究意境 课堂练习:
请同学们根据今天所掌握的知识进行创作,自由创作完成一幅国画写意杜鹃花作品。 要求:
1、需要提款（因为同学们没有印章，可以不用印章） 2.构图饱满,抓准杜鹃花的特征,墨色浓淡应有变化。
3.作品完成之后,请把作品粘贴于黑板“杜鹃花国画作品展示栏”中。 注意事项:大家注意不要把水洒到地上,爱护教室的环境卫生。(限时:12分钟)
师:请大家把画好的杜鹃花粘贴于“杜鹃花作品展示栏中”,请部分同学讲解自己的绘画作品所表达的是自己怎样的情感。
生:我画的杜鹃花提款为坚强不屈，我希望自己能像杜鹃花一样拥有顽强的生命力,坚强,敢于面对困难...... 生:我画的杜鹃花提款为永艳......
师:同学们画的很好，说的也很好，都表达了你们自己的一些情感。每位同学所画作品都各具特色,各有各的亮点,你们的想象力和创作力非常好。
师:同学们,红杜鹃的精神值得我们大家一起学习,老师希望同学们的在以后的生活中，不论是对待我们的学业、事业还是亲情，该做的事，不论再大的困难，我们都能像杜鹃花一样，迎难而上。人生很短，不要在我们有限的一生中留下遗憾。困难只是是人生的小插曲， 克服困难，未来一定会充满阳光。
今天的课就上到这里，下课！
设计意图：这样的设计也正体现美术新课程标准中,引导学生参与文化的传承和交流,培养创新精神和解决问题的能力。重视学生的综合素质能力的发展,提出为促进学生发展而进行评价,注重学生在美术学习过程中的表现,对美术的学习能力、学习态度,情感和价值观等方面发展予以评价,重视学生的自我评价意见,整个评价都是为促进学生的全面发展而进行的评价,弱化评价的甄别与选拔功能。 活动5【作业】五、课后延展，美化生活
请同学们利用今天所创作的画作，来布置我们的班级文化，美化我们的教室，同时，每当同学们遇见困难或失败而沮丧的时候，看看我们今天的画作，想想我们该怎样做！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
