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视频标签：中国共产党诞生
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视频课题：人教版部编初中历史八年级上册第四单元第14课中国共产党诞生_北京市优课
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人教版部编初中历史八年级上册第四单元第14课中国共产党诞生_北京市优课
学 科
历 史
年 级
初 二
教科书版本及章节
教育部编写人民教育出版社中国历史 八年级上册第四单元第十四课
学习领域/模块
中国近现代史（上） 单元教学设计
单元学习主题 新民主主义革命的开始
1、单元教学设计说明
《新民主主义革命的开始》这个单元包括三个内容：《新文化运动》、《五四运动》、《中国共产党诞生》，从思想、阶级力量、政治三个方面讲述了新民主主义革命在中国的开始。
洋务运动没有使中国走向富强，百日维新失败，辛亥革命没有改变中国的社会性质，用何种思想破除封建专制，依靠何种力量取得中国革命的胜利，此为新民主主义革命之必要性。在这样的背景下，先进的知识分子发起新文化运动，推动了近代思想解放的潮流，在俄国十月革命之后开始宣传传播了马克思主义，此为新民主主义革命的思想基础；以学生为先锋掀起了反帝反封建的五四爱国运动，显示了新民主主义革命的主力军工人阶级的伟大力量，拉开了中国新民主主义革命的序幕；中国共产党成立后制定了革命纲领，领导工人运动，使中国革命的面貌焕然一新，是新民主民主革命光辉的一页。 2、单元学习目标与重点难点 重点：中国共产党的诞生及条件
难点：新民主主义革命期间，五四运动与中国共产党成立之间的关系，中共一大、二大之间继承与发展的关系。
3、单元整体教学思路（教学结构图）
中国共产党成立的思想基础：新文化运动传播了民主、科学，在十月革命之后开始宣传马克思主义 中国共产党成立的阶级基础：五四运动充分的显示了工人阶级的伟大力量 中国共产党成立的组织基础：共产党早期组织的建立 中国共产党成立的基本史实：一大、二大的召开 中国共产党的中心工作：领导工人运动
课时教学设计
2
课 题 中国共产党诞生
课 型 新授课
1、教学内容分析：
本课是前两课内容的延续，是中国革命的节点，重点在于突出中国共产党的成立如何使中国革命的面貌焕然一新。马克思主义在中国的传播为中国共产党成立早期组织奠定了思想基础； 中共一大的召开，标志着中国共产党的诞生；中共二大的召开，制定了最高纲领和最低纲领，是中共一大的继续；中国共产党成立以后确立的中心工作就是领导和组织工人运动，出现了全国工人运动的高涨，而京汉铁路工人大罢工的失败使中国共产党认识到，依靠工人阶级单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人，取得民主革命的胜利。这就为与国民党合作建立革命统一战线做好了准备。
2、学习者分析：
学生在近代史学习中，对概念的理解有难度，在本课预习中就提问何为“马克思主义”，何为“无产阶级”；对于近代史历史事件之间的关系不明确，提问“五四运动与共产党成立之间有何关系”“共产党领导的革命运动与之前的辛亥革命有何区别”。 3、学习目标确定
了解马克思主义在中国的传播、中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、全国工人运动的高涨等基本史实；通过解读分析一大党纲，认识中国共产党成立的伟大意义；通过对比一大、二大内容，理解党的民主革命纲领的现实性和可行性；通过第一次工人运动的兴起与衰落，理解中国革命需要团结一切可能的同盟者的必要性，从而认识到中国共产党的伟大与包容。 4、学习重点难点
重点：中国共产党的成立如何使中国革命的面貌焕然一新 难点：中共二大为何提出民主革命纲领 5、学习评价设计
了解书中基本概念，如“马克思主义”“无产阶级”；理解马克思主义在中国的传播、中国共产党的诞生、工人运动之间的关系。
教学过程
教学环节 教师为主的活动
学生为主的活动
设计意图
导入
提问：看到题目“中国共产党”你能想到什么？
等待学生回答，并交流自己想
法：我想到的关键词是“胜利”。
中国共产党如何取得中国革
思考，回答：民主，斗争等。 用“中国共产党领导中
国革命取得胜利”作为贯穿本课的主线。
3
命的胜利呢？从建党开始。
一、马克思主义的传播
探究一：什么是马克思主义？什么是无产阶级？
1、引导分析材料《共产党宣言》（节选）
（1）马克思主义是什么？ （2）材料中，马克思在号召谁？用什么样的方式完成什么样的目标？能实现这个目标吗？
（3）“现存的社会制度”是什么制度？资本主义制度。 2、十月革命对中国革命的影响。
探究二：如何在中国传播马克思主义？
1、先进的知识分子在中国传播马克思主义。
2、五四运动中，工人阶级登上政治舞台，显示了伟大的力量。
3、知识分子走向工人群众。
小结第一部分：
1、马克思主义在中国传播的原因；
2、马克思主义在中国如何传播（表现）。
1、读材料，找关键词，了解马克思主义是马克思的对世界的认识，对历史的认识，对当时经济状况的认识，对未来社会的设想。
在材料中，马克思号召无产阶级用暴力推翻资产阶级的统治。
2、了解十月革命使马克思主义由理论变成了现实。
1、知道李大钊十月革命之后在中国宣传社会主义。 2、了解向工人阶级传播马克思主义的必要性。
3、了解到知识分子举办工人学校，组织工会或工人俱乐部，组织他们进行斗争，在工人中传播马克思主义。
根据pad推送的示范笔记，在书上落实笔记。
通过探究一，了解马克思主义在中国传播的必要性。
通过探究二，了解马克思主义在中国传播的表现。
落实知识点，便于梳理知识点之间的关系。
二、中国共产党的成立
探究三：为什么说“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新”？
1、中共一大的召开；
2、简单介绍列出的四位一大代表。
3、中共一大召开的意义。
探究四：中共二大为何提出反
1、了解一大召开的时间。 2、了解一大代表毛泽东、董必武、何叔衡、刘仁静。
3、与辛亥革命对比，在奋斗目标、指导思想、阶级力量方面比较，认识到中国共产党诞生使中国革命的面貌焕然一新。
通过探究三，了解中共一大召开的基本史实，理解中共一大召开的意义。
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帝反封建的民主革命纲领？1、引导分析材料：北洋军阀的黑暗统治。
2、引导得出结论：中国共产党很快认识到中国社会的主要矛盾，及时制定民主革命纲领，领导中国革命走向胜利。
1、了解北洋军阀统治的背景：军阀混战，争权夺利，政治黑暗。 2、根据材料认识到中共二大提出反帝反封建的民主革命纲领的必要性。
通过探究四，了解中共二大提出反帝反封建的民主革命纲领的原因和影响。
三、全国工人运动的高涨
探究五：第一次工人运动高涨之后为何转入了低潮？
引导分析材料《京汉铁路总工会全体工人罢工宣言》。
通过材料认识到，罢工工人要求的是地位平等和现实的利益，这是封建军阀不可能答应的。同时强调，要求平等也是资产阶级的要求，资产阶级可以是无产阶级的同盟者。
通过探究五，认识到工人阶级需要团结一切可能的同盟者才能取得民主革命的胜利。
四、小结 提问，归纳：通过本课学习，中国共产党为什么可以取得中国革命的胜利？
根据板书，梳理本课知识点之间的关系。
通过梳理知识，建立历史事件之间的联系，理解历史发展的趋势。
作业设计与拓展学习设计：
1、根据板书，梳理本课知识点之间的关系。
2、根据课前学生提问，在三部分问题里分别选一道题作答，须答满三题。 特色学习资源供给：
推荐读物：韩毓海 《伟大也要有人懂：一起来读毛泽东》（北京大学出版社）
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