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视频标签：钢铁长城
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视频课题：部编版初中历史八年级下册第15课钢铁长城_河北省优课
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部编版初中历史八年级下册 第15课钢铁长城_河北省优课
名称
15钢铁长城
执教者
常琳
时长
40分钟
所属教材目录
部编级八年级历史下册第五单元《第五单元 国防建设与外交成就》 15课 钢铁长城
教材分析
本课知识点涉及到国防军事，八年级的学生对军事武器很兴趣，具备了一定的信息技木科学知识以及阅读能力，为学习本课内容定了基础。虽然学生学习本课的积极性较高。但他们对我国的国防建设特别是发展历程了解甚少，教师应在讲授的基础上，引导学生进行合作探究，使学生具有合作及对历史现象进行研究的意识。教师要指导、教授学生一些如何从资料中提取有效信息和分析史实的方法，让他们进一步加深对后史的认识，同时要注意引导学生对性而零散的历史知识进行整理与归类，并在知识对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系 学情分析
本课面对的是七年级学生，这个阶段的学生刚开始接触历史，还没有形成比较规范、有效的历史学习能力和方法.本课包含陆、海、空军的建设、导部队的发展、新时代强军之路。本课主要介绍了我国国防建设的巨大成就即钢铁长城的形成，同时讲述了人民队的建设和发展情况。新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，坚持走科技强军之路，成效显著。分析国防现代化的形成原因，感受人民解放军的军成，从而增强民族自豪感。同时对学生进行国防教育，树立国防观念，增强为祖国的国防建设贡献力量的责任感。
教学目标
知识与能力目标
中国人民解放军第一支海军的建位；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容 过程与方法目标
通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较、概括的能力。
情感态度 与价值观目标
认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
教学重难点 重点
现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
难点
国防力量的强大与科技发展、国家综合国的联系
教学过程
教学内容 教师活动
学生活动 设计意图
导入
展示图片，出示问题
教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长
城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢?
创设情景，激发学生学习兴趣 跟课题相呼应，创设情景导入新课,引起学生的学习兴趣
讲授新课：
教师：如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
让学生认识到，传统长城到现代钢铁长城的转变，离不开党和国家的重视以及综合国力的增强。
出示钢铁长城的含义 主要是指人民军队英勇作战的优良传统与先进的武器装备相结合，构筑坚固的保卫祖国疆土和安全的防线。
学生齐读 让学生了解钢铁长城的含义，使学生对本课主题清晰明了。
目标导学一： 陆、海、空军的建设 自主预习： 多媒体展示阅读任务：阅读教材及搜集材料及图片，简述中国海、空军、导弹部队的发展历程。 学生根据老师布置的阅读任务进行自主预习
培养学生阅读教材及归纳总结历史问题的自主预习能力
展示阅读任务的答案
学生根据老师出示的答案自我订正 锻炼学生自主学习的能力，还可以培养学生及时纠正错误的良好学习习惯。
陆军
问题：中国人民解放军是何时诞生的？中国人民解放军的发展历程？ 学生回忆旧知识并回答 一方面让学生对中国近现代历史有整体的认知；另一方面通过让学生了解人民
军队在曲折中不断发展的历程，认识到这是一支为国为民的人民军队。 教师讲述并提问： 建国初期，人民解放军主要是陆军，兵种也比较少。装备多是缴获的国民党美式武装和日军残余武器，几十年时间过去，陆军又有何新发展？ 出示新兵种图片：中国装甲兵、中国防化兵、中国炮兵、中国通信兵。
学生在自主学习环节储备的知识举手回答问题 通过阅读和分析史料，提高学生阅读分析史料的能力，学习历史分析方法，达成论从史出的目标。培养学生从材料中提炼信息的能力。
海军
过渡语：我国是一个幅员辽阔的陆地大国，保持强大的的陆军是国防建设的需要。但同时我国也是一个海洋大国，从北到南，我国长达18万多千米的海岸线，有300多万平方千米的海洋国土面积，保卫国家我们必须还要建设强大的海军。同时，自近代以来，列强侵略中国多从海上来，所以海军建设尤为重要。那么人民海军是怎样建立起来的呢？ 出示图片：2009年4月我国海上阅兵式的图片。 出示问题:1.海军阅兵式为什么要选在4月23日进行?第一支海军是？ 2.新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军? 出示材料：海军初建时的小故事 1949年海军刚成立时，只有几条日伪时期留下的残破船只和国民党起义的几艘小舰艇。海军司令肖劲光要到威海卫视察刘公岛，没有船，要向渔民借船。渔民就说：“你这个海军司令还跟我借船啊？”肖劲光登上码头以后，语气沉重地对身边的随行人员说：“记下来，1950年3月17日，海军司令肖劲光乘渔船视察刘公岛。” 学生认真思考并积极回答相关问题
图片展示更具有直观性和冲击性，和建国初期的海军装备形成强烈的对比，让学生感受
现代海军的强大
用名人故事除了能引起学生的学习兴趣，也更能让学生深切的感受到建国初期海军装备的落后程度。
问题：1.这则小故事反映海军成立初期其实力如何？ 2.20世纪70年代以后,又有哪些提高？ 3.到了2012年，我国海军装备又有了质的飞跃，我国第一艘航空母舰交接入列。它的名字叫什么？
学生带着疑问去阅读材料，思考并积极回答问题 培养学生分析归纳能力，从而突破教学重点。
出示关于航母的小知识。 总结：我国首艘航空母舰“辽宁舰”正式加入海军服役，圆了中国海军百年航母梦，大大提升了中国的海军力量。 补充知识：前几天的2018年5月18日，我国首艘国产航母完成海试。新航母一旦服役以后，对整体作战能力的提高有重要影响。国产航母海试这说明了海军装备现代化科技含量不断增加，我国科技迅速发展。
学生兴致高昂的倾听 增强学生的民族自豪感和民族自信心
问题：20世纪90年代海军由哪些兵种组成呢？ 展示海军的多兵种图片：驱逐舰编队、澘艇编队、海军航空兵、海军陆战队。 过渡语：说到海军陆战队，前段时间有一部影片让我们热血沸腾，红海行动，不少同学也看过，让我们一起来欣赏一下一些精彩片段。 播放影片：红海行动片段 问题:1.影片最后有一句话，中国海军带你回家！从这句话中你感受到了什么？ 引导学生思考:影片看完了，思考一个问题，2.近代我国也曾经建立了一支强大的海军,请问这支海军是什么?最后结局如何？
学生思考后积极抢答
学生齐声回答 通过史料分析，学生得出结论.可以锻炼学生驾驭史料的能力
通过影片展示中国海军的强大，使学生的民族自豪感和民族自信心得到升华
引出下一环节的教学内容
【小组探究】 问题：为什么旧中国有海无防,而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？ 致远舰
导弹驱逐舰
小组合作，热烈讨论并积极回答学 通过对新旧知识的对比，层层设问，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体
性，培养学生论从史出的历史
学习思维.
空军
过渡:新中国的国防建设不但在海军方面取得了长足进展,而且在空军建设上也有重大突破。 问题：1.人民空军建立的基本情况？ 2.人民空军建立后经历了什么战争的考验? 出示史料：
1.1949年11月才成立的新中国空军，作战飞机114架，大多数飞行员只飞行过60多小时。而当时侵朝的美国各型作战飞机1 100余架。它们的飞行员飞行时间最多的达
3 000小时，两军实力相差悬殊。 但中国空军不畏强敌，从1950年12月至1953年7月，共击落敌机330架，击伤F－86、F－84等型飞机95架。
问题：材料反映出朝鲜战争中，中美实地对比如何？
过渡：从中我们可以看出虽然中国空军成立初期与美军实力悬殊，但是志愿军的作战是最英勇的。我们一起来一位作战英雄—蒋道
平。
培养学生的自主学习的能力，锻炼学生的语言概括能力。
阅读材料，同桌之间热烈讨论，举手发言 通过数据对比，让学生了解朝鲜战争时中国空军装备的落后，跟战争中中国空军取得辉煌战绩形成强烈对比，突出中国空军英勇作战保家卫国的精神。
出示材料： 1.抗美援朝战争中，蒋道平沉着机智，勇敢顽强，先后击落美F—86战斗机5架、击伤2架，是志愿军空军击落击伤这种飞机最多的飞行员。空军授予他“二级战斗英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国授予他一级国旗勋章。 问题：蒋道平身上涌现出哪些优秀品质值的我们学习？ 继续出示材料 2.1956年国庆节，毛主席在天安门城楼上指着飞过去接受检阅的飞机，高兴的对外宾说：“我们自己制造的飞机飞过去了！”教师继续提问:毛主席的这句话说明了人民空军的发展经历了怎样的过程? 教师展示图片
中国新型战机歼20
教师讲述:上图是中国最新型的战斗机。改革开放以来,我国自行研制和引进了一批新型的飞机,空军现代化建设有了新飞跃。
小组成员之间热烈讨论，积极发言 培养学生学会评价事物的一般方法，放到当时的历史大背景下，客观评价历史人物。为学生树立正确的人生学习榜样，培养学生向优秀人物学习的习惯。
了解空军装备的发展历程 目标导学二:导弹部队的发
展
过渡：同学们你们知道什么是导弹么？我们一起来了解一下导弹的小知识。 出示导弹小知识课件 过渡语：建国之后，国际形势复杂多变，为了打破大国的核垄断，我国决定组建导弹部队。 问题：请说出导弹部队建立以及其发展情况？ 出示任务：结合教材79页相关史事，概括我国导弹部队与建国初期相比，有什么变化
学生带着疑问去阅读材料，思考并积极回答问题
激发学生的学习兴趣，补
充导弹常识，扩充学生知识
面，为引出导弹部队做铺垫。
培养学生阅读材料，概括材料，语言表述的能力。
教师总结：科技强军
目标导学三:
新时代强军之路
过渡语：一支有巨大战斗力的军队，一方面与军事装备的进步有关，另一方面还与军队的组织编制有密切关系，在当今强国强军的时代要求下，中国人民解放军从哪些方面做出了调整？现在阅读80页教材，一会儿找同学概括出新时代强军之路的举措？
总结：看来拥有一支强大战斗力的部队是需要全面建设的。
使学生认识到国家对军
队建设的重视，认识到军队组织编制对军队战斗力增强的重要性。
过渡：接下来，我们一起观看一段我国建军90周年阅兵的视频，通过观看视频再结合本课的内容，一会儿来说说你的感受。 播放建军90周年阅兵视频
问题：看完视频谁来说说自己的感受？ 结束语：是呀，人民军队建设发生巨大的变化，也折射出我国科技的进步和综合国力的不断提高，正是这支英雄的人民军队筑起保卫祖国的钢铁长城，成为国家安全的保障，我们应该向他们致敬！ 学生怀着激的心情观看
学生踊跃发表自己的所感所想 通过视频的播放，将我国拥有的现代化武器装备的视觉冲击，使学生在本课文字和图片的学习之后，更深刻感受我国钢铁长城的坚固，我国科技水平的增强，我国国防力量强大，我国综合国力的提升，使学生的自豪感油然而生的。与前文导入呼应。
课堂小结 国防建设是国家实力的象征和国家安全的保障。新中国成立以来，我国的国防和军队建设发展迅速，实现了由单一军种到诸
军兵种合成的转变，武器装备正向现代化迈进，筑起了中华人民共和国的钢铁长城，为社会主义现代化建设提供了有力保证，体现了我国军队实力的上升和国家综合实力的增强。
板书
课后反思
本节课的核心思路是采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，充分突出学生的主体地位和教师的主导作用。首先，立足课标，抓住了本节的重点知识，合理的设计了本节课的教学任务。根据课上教师大屏幕上展示的空军、海军、导弹部队发展里程表，，学生根据表格要求认真阅读教材，了解本节课的学习目标和重点。然后在阅读学习环节中精读教材，分析、理解、归纳问题，并适当在书上做标记。在学生自主学习过程中，教师深入到学生中间去，进行学法指导．指导学生解答学课堂预习的效果很好。其次，本节课上，我通过大量图片和视频既激发了学生的学习的兴趣又达到了巩固知识的目的。在讲海军的装备时，我给同学讲到了我们国家第一艘国产航母，在讲到到空军的装备时，让学生通过图片，以及补充的相关武器装备常识激发学生的学习兴趣。再者，在本节课的讲述时我注重了知识的前后联系。如中国解放军的发展历程、抗美援朝的英雄人物。通过学习从而让学生达到前后知识的巩固作用。不过在本课的教学中还有许多不足之处，如：由于本课信息量比较大，留给学生交流合作的时间稍少等。今后我就会尽力做好本职工作，不断学习，丰富自身历史知识，在教学中不断探索教学方法，寻求适合自己的教学风格。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
