视频标签:溶液的浓度
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视频课题:初中化学人教版九年级下册第九单元课题3《溶液的浓度》湖北省 - 武汉
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初中化学人教版九年级下册第九单元课题3《溶液的浓度》湖北省 - 武汉
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
创设情景 引入新课 ![]() 合作探究 建立概念 (感知概念) ![]() (形成概念、规范概念) ![]() (巩固概念) ![]() 化学计算 活动探究二 实验分析与小结 ![]() 总结归纳 ![]() 课堂小结 随堂检测: |
【引入】言多必 (盐多必咸) 展示图片:学校晚餐紫菜汤咸呆了我和我们的小伙伴,如果你是厨师应该怎么办? 引入----课题3 溶液的浓度 活动一:实验探究 【投影】实验9-7 在室温下,向四个小烧杯中分别加入20ml、20ml、10ml和30ml的水,然后分别加入0.1g、1g、1g和1.5g无水硫酸铜,振荡,使其全溶解,比较四种溶液的颜色。 【提问】哪种溶液最浓?哪种溶液最稀?你判断的依据是什么? 通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓稀,仅仅是判断溶液浓稀粗略的方法。日常生产中用到的溶液浓度都是确定的。比如农业上喷洒药液太稀不能杀死害虫和病菌,生理盐水浓度高起不到救人的目的。溶液浓度有多种表示方法,如初中阶段比较常用的表示法:溶质的质量分数。大家以后在高中阶段会学另一种表示法:物质的量浓度。(教师强调注意事项)
活动三:实验9-8在室温下,根据下表规定的质量配制氯化钠溶液 ,观察现象(是否全部溶解),并计算溶液中溶质的质量分数。
见投影 强调注意事项。 一、溶质的质量分数 1.定义:溶质的质量与溶液的质量之比。 2.定义式: 溶质的质量分数= ![]() 二、溶液中溶质质量分数的计算 作业:完成学案上的练习。 在40克溶质的质量分数为15%的硝酸钾不饱和溶液中,加入10克硝酸钾或10克水,计算所得溶液中溶质的质量分数。 |
【学生回答】 言多必失 加水稀释! 【学生实验】 学生活动:观察、比较、讨论、合作探究。 【展示】第一杯最稀:颜色最浅;溶质质量/溶剂质量=0.1:20值最小;溶质质量/溶液质量=0.1:20.1值最小。 第三杯最浓:颜色最深;溶质质量/溶剂质量=1:10值最大;溶质质量/溶液质量=1:11值最大。 第二杯和第四杯一样浓。 学生归纳得出溶质质量分数的概念、溶质质量分数的计算公式、溶质质量分数的意义。 【学生活动】完成表格
学生活动:展示学生书写在学案上。 学生谈体会与收获 |
通过生活中场景,配趣味性图片,调动学生的积极性,引入新课! 通过对教材中实验的改进,让学生知道,浓稀表示溶液里含有多少溶质,这种方法比较粗略。通过第3、4份溶液的比较,使学生感知浓度与溶剂、溶质的量有关。 通过学生分析硫酸铜溶液浓稀的依据,形成概念,会由衷地感到学以致用的,喜悦,进一步激发求知热情。事半功倍。 意图:让学生独立自主完成表格,掌握溶质的质量分数计算,巩固概念。 意图:讨论固体溶解度与其同温下饱和溶液中溶质的质量分数的联系与区别。加深对溶质质量分数概念的理解和运用。 提高学生自己归纳总结的能力 及时反馈,了解学生掌握情况 |
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