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视频标签：酸的性质,复习课
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视频课题：人教版初三化学下册酸的性质复习课-江苏省 - 南京
教学设计、课堂实录及教案：人教版初三化学下册酸的性质复习课-江苏省 - 南京
酸的性质复习课的教学设计
1 教材分析
酸和碱是现行新教材第十单元的内容，是初中化学的一个重点，也是教学的难点。《南京市中考指导书》中明确指出：实验探究酸、碱的主要性质目标水平为Bb②。但是本部分内容规律多,概念多,学生还没形成知识框架，且在解题中的一些与酸碱有关的综合性试题还不善处理，所以酸碱的复习就非常重要。
2 教学方法
观察实验——分层讨论——实验探究——归纳复习——拓展应用的启发式教学。
3 教学目标
3.1、知识性目标：认识常见的酸的主要性质；学会实验探究酸的主要性质 知道酸的腐蚀性，初步学会稀释常见的酸 3.2、技能性目标：培养学生的判断能力、实验能力、语言表述能力。 3.3、情感性目标：培养学生的学习兴趣和探索精神；培养学生具有理论联系实际的学风和严谨的科学态度。 3.4 教学重点： 酸的化学性质
教学难点：灵活运用酸的性质解决具体问题 4 教学过程
【创设情境】多米诺游戏
一、酸的化学性质：【化学多米诺实验】 稀盐酸
大理石 稀盐酸 锌粒 稀盐酸 氢氧化钠溶液和酚酞
2
【引入】今天我们重点来复习酸的性质
【师】你能写出相应的反应方程式吗？从中你能总结出酸的哪些化学性质？ （学生活动1）观察实验并完成相关的方程式 （学生活动2）梳理酸的化学性质
【反思与拓展】：对F试管中所得无色溶液继续探究，你认为所得溶液中的溶质是什么？并设计实验方案进行验证。
（学生活动3）讨论设计实验
（学生活动4）引导学生熟悉评价标准，进行自评和互评。
（学生活动5）展示实验方案
【师】设疑稀盐酸能换成稀硫酸吗？过渡到酸为什么有一些相似的化学性质呢？ 【酸的实质】实验探究柠檬酸固体 二、酸的特性
【师】酸有一些相似的化学性质，那有没有一些不同的特性呢？ （学生活动6）复习梳理浓硫酸、浓盐酸的性质
浓盐酸 浓硫酸 颜色、状态 打开瓶盖后的现象
气味 挥发性 特性
【师】现在实验室有2瓶失去标签的浓盐酸与浓硫酸，同学们怎样区别呢？ 【应用】利用特性来区分物质 三、酸的区分
（学生活动7）讨论交流区分的方法
【师】如果是稀盐酸与稀硫酸，怎么区分呢？ （学生活动8）讨论交流区分的方法 【教师点评】 【小结与评价】
评 价 标 准
得分
A. 能设计完整且操作性强的实验方案。 （5分） B. 能设计完整仅是操作性不强的实验方案。（4分） C. 能设计出实验方案的部分环节。 （3分） D. 不能设计实验方案。 （1分）
3
在中考指导书P5页，有以下对酸的考查内容及目标要求，通过复习，你都掌握了吗？
认识常见的酸（盐酸、硫酸）的主要性质和用途 实验探究酸的主要性质 知道酸的腐蚀性
初步学会稀释常见酸的方法
会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性 【反馈练习】完成学案练习
【板书设计】
酸的性质复习
一、酸的化学性质
（1）能使紫色石蕊试剂变红色．无色酚酞不变色 （2）酸＋氢前金属→盐＋氢气 （3）酸＋金属氧化物→盐＋水 （4）酸＋碱→盐＋水 （5）酸＋盐→新盐＋新酸 二、酸的特性 浓硫酸、浓盐酸 三、酸的区分 1、浓硫酸、浓盐酸 2、稀盐酸、稀硫酸
酸碱的性质复习 授课人：刘亚男
一、酸的化学性质
【化学多米诺实验】
稀盐酸
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| 容器 | 实验现象 | 化学方程式(如果没有反应就不写) |
| B | ||
| C | ||
| D | ||
| E | ||
| F |
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 方案一： | ||
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方案二： |
| 评 价 标 准 | 得分 |
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A. 能设计完整且操作性强的实验方案。 （5分） B. 能设计完整仅是操作性不强的实验方案。（4分） C. 能设计出实验方案的部分环节。 （3分） D. 不能设计实验方案。 （1分） |
1. 右图是物质间发生化学反应的颜色变化，其中X是 ( )视频来源：优质课网 www.youzhik.com
