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视频课题：湘教版初中地理七年级上册第二章第二节《世界的海陆分布》第一课时_广西省优课
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湘教版初中地理七年级上册第二章第二节《世界的海陆分布》第一课时_广西省优课
湘教版初中地理七年级上册
第二章第二节《世界的海陆分布》第一课时 教学设计 一、教学设计思路分析
（一）教材内容分析
本节教材包括海陆分布及特点、七大洲等内容。是学生进入初中后首次接触的世界地理内容，也是学习世界地理所必须的基础知识。关于海陆分布及特点：教材从文字和图像两方面说明了世界的海陆分布及其特点，使同学们了解把地球称为“水的行星”或“水球”的依据。当然，自古以来人们就居住在陆地上，将人类的家园称为“地球”也是顺理成章的事情。关于七大洲：教材首先从大陆、岛屿、大洲等基本概念入手引出六块大陆，七个大洲及各大洲的位置、面积等。从教材内容上看，新教材没有繁多的文字叙述，但教材中设计出读图、读统计图表等学生喜欢的活动引导学生探究新的知识。学生通过学习七大洲的形状，分布，为下一课时学习四大洋的分布打好基础。符合学生认知规律，有利于发展学生潜能。
（二）教学目标 1.知识与技能
（1）运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点。 （2）运用世界地图说出七大洲的分布和概况。
（3）能读懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。 2.过程与方法
参与式开放性教学，“以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生创新能力为核心”，根据教学进度的需要，设置一些有启发性的问题，尽可能给学生动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生在学习中的主体地位。 3.情感态度与价值观
通过对地球的名称“地球”与“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然界奥秘的精神。通过结合各大洲的地理事物来记忆各大洲的分布，培养学生热爱地理这门学科的情感。 （三）教学重难点 1.教学重点
（1）地球表面海陆面积比例 （2）七大洲的名称和分布 2.教学难点
七大洲的空间分布 二、学情分析
（一）学生知识状况
授课对象是七年级学生，前面刚认识完地球，对地球的形状和大小已经有了初步认识。对于地理知识慢慢从单纯的认识提升到综合分析阶段。特别是学习了纬线和经线后，他们已经懂得了要从观察各种图形来获得知识。 （二）学生能力状况
通过前面的学习，学生已经对各种地图有了一定的观察能力，有一定的读图归纳能力和空间思维能力。 （三） 学生心理状况
刚刚小学毕业的七年级学生，视野并不是很开阔，接触的事物比较有限，但他们却有较强的好奇心。通过视频和图片的展示，通过观察地球仪，世界的海陆分布以活生生的直观印象不断激发学生学习全球海陆分布的兴趣，不断提升学生的读图分析能力，
符合七年级学生喜欢探究和分析的心理特征。
三、教学方法：视频、观察分析、分析比较、总结归纳、合作学习 四、学法指导：观察法、发现法、讨论探究法、启发法
五、教具、学具准备：视频、课件、地球仪、各大洲相应地理事物图片准备 六、教学过程 教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入 视频导入
视频展示太空拍摄的美丽地球面貌。
观看视频，观察哪些区域是陆地，哪些区域是海洋。知道蓝色代表的是海洋。
激发学生学习的兴趣，初步感观地球的面貌
活 动 一：
探究学习： 为什么观看到的地球面貌，大部分地区是蓝色的？
讲授新课
课件展示：东西半球、南北半球、水半球陆半球的海陆分布图。
承转：为什么看到的大部分区域都是蓝色的？
看课件，观察地球仪，观察每一个半球的海陆分布情况，思考每一个半球是海洋面积大还是陆地面积大？
培养学生的观察能力和总结能力。
活 动 二：
讨论： 地球是否可以说成水球？
引导学生进行讨论
同桌之间进行讨论分析，认真总结后得出结论，并分组回答。
培养学生的小组合作，充分发挥学生的思考空间，发散思维，综合分析问题和解决问题的能力。 活 动 三： 区别大陆、岛屿、大洲等概念
承转：这是海陆的分布特点，我们先来学习陆地的分布情况。
通过观察奶牛身上的斑纹来引出大陆、岛屿等的概念。
观察地球仪，观察奶牛，讨论奶牛的神奇之处，区别大陆、岛屿等的概念。
培养学生的读图、分析和归纳能力。引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
活 动 四： 自主学习各大洲的形状、面积大
小，合作探究大洲的形状想象，区别各大洲。 承转：全球陆地部分可
分为几大洲？
引导学生找出各大洲，引导学生记忆各大洲的轮廓。并用一句顺口溜记忆大洲的面积大小排序。
观察地球仪，观察课本29页七大洲的形状，找出老师提问的大洲，区别各大洲。 培养学生读图能力和独立思考能力，发挥学生的想象空间。 活 动 五：
七大洲的分布。 承转：我们是在哪个大洲？在世界地图上找到亚洲。
引导学生用找到亚洲的方法也找到其他六大洲的位置。
组织抽奖活动，分别抽取七个同学的学号来回答老师手中的图片事物是在哪个大洲，回答正确得到相应的图片。
观察地球仪，找七大洲的地理位置。思考回答老师的问题。并回忆相关的特殊纬线。
通过搞这个抽奖活动，使课堂生动活跃，避免学生死记硬背七大洲的位置。复习纬线。
活 动 六：
画一画七大洲 课件展示七大洲的画法，强调注意各大洲所在的经度和纬度。 学生跟着画
七大洲的轮廓和所在的
位置。 培养学生观察能力和画图能力。
活 动 七： 从不同角度看地球，七大洲的分布是如何的。 课件展示另外一幅世界地图，转动地球仪，引导学生观察七大
洲的分布情况。
转动地球仪来观察，找到七大洲的位置。 发散学生思维，培养学生用多角度看问题
思考问题的能力。
活 动 八：
先让学生小结，再课件展示所学内容。
思考总结。
培养学生学会思考学会总结知识的习惯。
板 书 设 计 第二节 世界的海陆分布 一、海洋与陆地
七分海洋，三分陆地
二、七大洲
1、形状、面积 2、分布
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