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人教版八年级上册第二章中国的自然环境第四节自然灾害-大庆

视频标签:自然灾害

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视频课题:人教版八年级上册第二章中国的自然环境第四节自然灾害-大庆

教学设计、课堂实录及教案:人教版八年级上册第二章中国的自然环境第四节自然灾害-大庆市湖滨学校

《常见的自然灾害》教学设计 
郭建香 
学习目标: 
1.掌握自然灾害的概念,知道自然灾害的分类,我国自然灾害的特点。 2. 常见的自然灾害集中分布区的形成原因。 3.了解一些防灾减灾的基本知识。 教学重点:我国自然灾害的特点 
教学难点:自然灾害集中分布区的形成原因 学习过程: 
探究一:常见的自然灾害 
一、微课学习:课下学生自主学习自然灾害及其分类的微视频,课上师生合作答疑。 二、微课学习检测小组竞赛: 
1.自然环境经常发生       变化,其中有些会造成            、财产损失、人员伤亡等危害,这样的异常变化叫做自然灾害。 2.我国常见的自然灾害有        、       等。  
3.气象灾害主要有     、    、     、     等灾害。 4.地质灾害主要有    、    、     等灾害。山区发生地质灾害的频率较     (高、低)。 
5.    灾害强冷气迅速入侵造成大范围的剧烈降温。 6.台风是一种发源于     带洋面的大气涡旋,常带来狂风和特大暴雨等,形成灾害。 7.     灾害会导致房屋倒塌、交通和通信中断、人员伤亡等。 三、自然灾害分类拖图游戏——小组竞赛 
四、我国自然灾害频繁   视频学习自然灾害的特点:——分布广、频率高  
探究二:请同学们结合课本图2.48、2.49及过去所学,合作完成下列任务。(3分钟) 一、小组合作探究 
1.我国台风、寒潮的主要分布区、原因?(第一组)  2.我国干旱和洪涝的主要分布区、原因?(第二组)  3.我国滑坡、泥石流的集中分布区、原因?(第三组) 
 
                    
             
                    
                             2 
 4.我国地震的集中分布地区、原因?(第四组) 二、小组展示: 灾害种类 分布地区 
成灾原因 
台 风 
 
  干 旱 
 
 
 洪 涝 
  
 地 震 
 
 
 滑坡、泥石
流 
 
 
三、小组竞赛 
台风:主要分布在                                                   。 干旱:主要分布在                                                    。 洪涝:主要分布在                                                    。 滑坡和泥石流:集中分布在                                            。 地震:主要分布在                                                    。 探究三:防灾减灾 
一、角色扮演:扮演自然灾害科普馆馆长,为大家介绍我国在防灾减灾方面取得的成就。 
小组讲解
 
 
 
                    
             
                    
                             

二、当灾难来临时,我们如何应对呢?下面以地震为例,通过一个小游戏,掌握有效避灾的方法。 
     
游戏规则: 
      1.每组一个场景 
      2.每组派一代表进行演练。       总结个人自救办法 小组竞赛:——开门大吉    
 
小组竞赛内容 
互联网新闻· 资讯 
【信息来源:中国新闻网】 
据统计,截至今年6月,全国洪涝受灾人口2043万人,因灾死亡119人,直接经济损失约341亿元,受灾地区主要省区福建、江西、湖北、湖南、广东、广西等。 1.我国的洪涝灾害一般都发生在(  ) 
 
                    
             
                    
                             

A.春季  B.夏季   C.秋季  D.冬季 
2.我国的洪涝灾害多发生在(  ) A.西北地区    B.南方地区  C.青藏高原    D.  非季风区  
【信息来源:中央气象台网】 
未来几天,将有一股冷空气大规模地由北向南侵袭我国,造成大范围降温,部分地区降温幅度超过10℃,给人们生活带来了极大的不便.根据材料回答: 1.这种灾害性天气称为(  ) A.台风           B.旱灾   C.寒潮           D.龙卷风 
2.我国受该气象灾害危害最严重的地区是(       ) A.南方地区        B.青藏地区 C.北方地区        D.东南沿海地区 【信息来源:中国地质环境信息网】  
这种自然灾害是:“在坡度较陡的沟谷中形成的饱含石块和泥土的特殊洪流,具有强大的破坏力”,2015年9月19日四川省康定市遭受此灾害重创。据此请回答: 1.此自然灾害为(  ) A.滑坡 B.地震  C.泥石流 D.台风 
2.该灾害主要分布在我国的(  ) A.西南部 B.东北部  C.西北部 D.东南部 
【信息来源:中国天气台风网】  
2014-2015年6.0级以上地震分布图
如图是2015年9月28日17时在台湾登陆的灾害天气“杜
鹃”, “杜鹃”是发源于热带洋面的大气涡旋,登陆时中心附近最大风力可达12级.根
据材料回答:  
1.这种灾害性天气是(  ) A.寒潮       B.季风  C.台风       D.霜冻 
 
                    
             
                    
                             

2.我国受该气象灾害危害最严重的地区是(       ) A.西北地区        B.青藏地区 C.北方地区        D.东南沿海地区 【信息来源:中国地震台网】 
1.地震发生时,下列避险措施正确的是(       ) ①条件允许时迅速跑到开阔地带 ②乘汽车逃命 ③立即躲到坚固的桌子或床下面 ④应站着不动 A.①②    B. ②③     C.③④    D. ①③ 
从图中可知我国是一个多地震的国家,原因是地处六大板块中的亚欧板块和            板块、          板块的交界地带,地壳比较活跃.  课堂小结: 
 
共享资源:地理微课互联网资源 http://www.dililaoshi.cn/ 教学反思: 
本节课我想一新的理念设计一节课,互联网+下的地理高效课堂,整个过程的设计三个展厅一号展厅、二号展厅、三号展厅,三个探究问题,整节课上完我明白了,无论什么样的新课改理论,都是要给学生以充分的自由,把学生看成是学习的主人,学生的积极性高涨,自然会有新突破。这种突破往往很多时候会超出老师的起初的教学设计,课前我合理引导,布置准备工作,之后充分放手让学生自己去接触互联网、使用互联网、想办法解决互联网使用中遇到的问题,结果学生积极动手,采取微课、动态分布图、灾害监测网、避灾小游戏等多种方法进行探究学习。学生在搜集整理互联网资讯、合作探究、表达等方面的能力都有所提高,他们对互联网+时代的地理课堂越来越感兴趣,真正体会到了做学习主人的自豪感。 
这节课的设计,对我个人来说也是一个突破,经过反复深思,把互联网上最新的消息渗透到教学中的每一个环节,争取有所突破,课堂上学生的反应,我感觉我的设计目的达到了,我的互联网共享信息的设计理念传递给学生是成功的。

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