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视频标签：红红的印章
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视频课题：一年级综合实践寻找生活中的标志《红红的印章》青海省优课
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一年级综合实践寻找生活中的标志《红红的印章》青海省优课
青海油田第四小学
课题：《红红的印章》
授课教师
杨海英
课型
新授课
课时
第1课时
教学目标：
1、欣赏认识篆刻。
2、学习获取用橡皮刻画印章的方法
教学重点 会用橡皮刻画印章。
教学难点
创作不同的印章。
教学用具 准 备 教具：多媒体课件、电脑。
学具：学生电脑 1、课前与学生交流中，了解学生对中国传统文化知识的掌握情
况。
板 书 设 计
7、红红的印章
----橡皮工具的妙用
印章的形状 印章的印面
在电脑上刻画印章用的工具
教 学 过 程 预 习 设 计
提前让学生收集不同的印章资料，初步了解印章的用途。 设计意图：
预习是学习的前奏，也是学习必备的环节，不仅可以培养学生自主预习，主动质疑的良好学习习惯，而且在教学中还可以增强课堂密度，提高教学效率。 教 师 活 动 学 生 活 动 课前三分钟
师：课前三分钟，手指动起来。
一、创设情境，引入新课： 1、师：刚才同学们动手练习了键盘，下
（一）、练一练、说一说
（每节课轮流，各组出一名学生，当小老师检查各组同学的指法，并评价谁今天进步了。） 重点:1、学生对基准键的掌握，正确的指法。
2、评价时要说出谁进步了，谁做的不足等方面
预设：
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面放松一下手，来看一看屏幕（出示课件）。这两张图你发现了什么？预设：（一个在盖印章，一个人在刻章）或不知识。
师：你们的眼力真好，印章也叫中
国印。教师带大家来认识这枚精典的中
国印。
介绍中国印的由来：中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着的运动人形。造型形似“京”字，红色是中国的代表性颜色，传达和代表中国文化喜庆、热烈的气氛。 2、师：你们想不想设计制作一枚印
章。预设 ：想
3、板书课题：红红的印章
４、师：要设计印章我们先来了解一下它在生活中的用途。欣赏图片。
5、师介绍印章的材料。形状及印面内容的区别。（出示课件）。 （一）欣赏，感受美。
（二）
、倾听感受美。 1、听师讲述，让学生对印章有个初步的概念。
2、明确本节课所要学习的任务。
３、听老师介绍印章. 设计意图：
通过让学生欣赏，以学生熟悉的图，吸引学生的兴趣来引出课题，诱发学生的学习动机，明确本节课所学知识，使学生感受到印章的作用，它来源于我国传统文化，又应用于生活。使学生在情境中主动、积极地接受学习，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。其次，通过欣赏使学生对红红的印章的用途、使用的材料及印章的形状，印面的内容，及印面的白文和朱文等有初步的了解，同时激发学生的学习求知欲和创造欲。
二、自主学习、解决问题
活动一：探究怎样用绘图工具刻画印章？（时间10分钟） 1、你发现这两种印章有什么不同？与同桌交流一下。（师：如何用绘画工具刻画
印章呢？我们知道橡皮可以帮我们擦除错
误的部分，它还有一个妙用，就是在电脑
上帮我们刻画印章。下面我们就来学习如何用橡皮工具刻画印。板书学习内容。） 2、打开画图程序。请你用橡皮工具画出自己的姓，如“学”白文印或朱文印。（不会可参考书中32页—33页。）
3、做好向全班同学介绍的准备。（谁来当小教师给大家介绍一下你的方法。） 二、自主探究、完成任务 （一）
、画印章： 1、认识印面分类（白文印和朱文印）。
2、尝试操作。 重点：用橡皮画白文印，用刷子画朱文印。
（二）汇报操作的结果
1、用橡皮画白文印的方法。 2、用刷子画朱文印的方法。
设计意图：
这一环节让学生先认识印面的分类，在自己去尝试、探究刻画的方法及工具。通过按活动内容自主尝试。再交流、汇报，师点拨示范操作过程，学生就对知识形成有
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了整个的概念。课堂上也充分发挥学生的主体作用。
三、 归纳总结、深化认识 1、通过刚才这位小老师的示范，大家了解刻画印章的方法。我们一起来回顾一下具体操作方法。（观察微视频。）
2、通过观察，大家已经掌握了操作方法，
下面来总结一下。刻画印章首先选择印面的形
状，在思考印面篆刻类型，最后是所有的工具（板书重点）
印章的形状：规则和不规则 印章的印面：白文印和朱文印
在电脑上刻画印章用的工具：橡皮和刷子 3、想不想自己创作一枚与从不同的印章呢？那在创作之前，我们来欣赏一下艺术家的作品和小朋友的作品。（欣赏图片）
1、 学生看微课，回顾本节课的学习。 2、 谈谈自己的收获（提示学生从操作步骤来回顾所学的知识，师板书重难
点。） 3、欣赏图片。
（增加灵感） 设计意图：这一环节，通过欣赏，小结知识 ，使学生对所学内容进行回顾，并在教师的指引下，达到理论知识与实践操作的结合，巩固学生的知识积累，深化学生对于印章的认识和了解。引导学生掌握正确的操作方法和技巧。整个过程，有观察、思考，让学生充分经历了知识的学习过程，感受成功的快乐。最后欣赏来增加创作灵感。
四、应用新知 巩固深化
师：能把它运用到实际当中去吗？
１、先完成自己姓名的操作。
2、给自己家人或朋友设计一枚印章。（可以是文字，可以是图案。印面也可自己选择。）
继续完成前面“学”字设计，在进行其它设计操作。以巩固、加深练习。
设计意图：
练习题设计的目的在于突出本节课的重点，检测学生对本节课所学的内容掌握的情况。练习是使学生掌握知识、形成技能的重要环节。通过练习进一步帮助学生理解、掌握所学的知识。给学生一个开放的思维空间，培养学生应用信息技术的实践能力。通过扩展训练，使学生的技能真正得到提高，将教学内容升华，陶冶学生审美的情操，提高审美意识。
五、作品展示 评价交流
1、我们一起来展示一下作品，这些作品，你喜欢哪个？为什么？（利用手机上
传图片进行交流评价。）
评价作品，选出你喜欢的作品。
通过作品展示，交流，使学生能对美有一定的认识。学会欣赏美，创作美的能力。在此环节采用多元化的评价方式，作品的展示评价是一个重要环节，教师在学生的作品中找出优秀的，通过生评、师评、互评，学生可以进一步巩固所学习的内容。能让
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学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
