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视频标签：走进博物馆,项目式学习
所属栏目：综合实践优质课视频
视频课题：小学综合室实践活动课“走进博物馆”项目式学习-福建
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小学综合室实践活动课“走进博物馆”项目式学习-福建省厦门实验小学
“走进博物馆”项目式学习 ----整理课
活动目标：
1.了解项目式学习的特点及本节整理课的主要目的。 2.进行问卷调查，现场对调查结果进行分析。
3.整理“走进博物馆”课时一项目式学习的学习收获、反思问题。 4.开展“走进博物馆”模拟项目的学习探究。 活动重点：
1.进行问卷调查，对“走进博物馆”第一课时活动进行回顾、分析。 2.整理“走进博物馆”课时一项目式学习的收获、存在不足和解决办法。 活动准备：
教师提供课件、学习资源等，学生准备进行第一课时的成果交流，学校云平台支持。 活动过程：
一、导入：激发兴趣明确任务 1.导入，激发兴趣。
师：刚刚过去的一个月里，我们开展了两次走进博物馆的活动，（出示照片）同学们去了华侨博物院和陈嘉庚纪念馆。这个得益于我校多彩教育的课程建设中的项目式课程：三年级走进植物园，四年级走进艺术馆，五年级走进科技馆，六年级走进博物馆。走进博物馆这学期刚刚启动。
2.了解项目式学习的特点。
项目式课程和项目式学习一样吗？（生交流）老师也去查找了资料，发现项目式学习目前是全球风靡的动态学习方式。《项目式学习的标准：一份详细的课堂教学指南》中提出包括以下7个元素：
1）富有挑战性的问题 2）持久探究 3）真实性
4）学生的发言权与选择权
5）反思与总结 6）评价和修正 7）公开展示的作品
师：我们的项目式课程是否具备了7个元素？（生交流）有些有，有的还有不足，所以有了我们这节整理课。（生齐读课题） 3.了解本课的主要目的。 师：什么是整理课？ 生交流。
师：在数学或语文的整理课，我们是怎样做的？通过整理、归纳，总结出一些方法。本节课也是让同学们对走进博物馆课时一的活动进行整理、总结和反思。
4.下面，我们先进行小调查。老师发送问卷（满意度测评），学生投票。 5.教师指导学生作反馈分析。满意率100%，为什么会这么满意？ 二、整理：总结收获反思不足 1.播放视频回顾
（1）师：从同学们的满意度测评，老师也感受到大家对这种新型的学习课程满意度还是很高的（具体数据）。现在我们通过一段视频一起回顾一下那个难忘的经历。播放视频。
（2）从视频中，我们进一步了解了课时一有四个主题，分别是：走出国门、华社春秋、辉耀历史、赤子丹心。(我们班同学参与的主题是什么？)有四本研学手册。
每个主题有共同活动环节，哪些环节？生交流，师补充：学习导航、自主观展、合作探究、展示交流。
师：你认为哪个活动环节，最有意义？你有什么收获？
在每一个活动环节，大家都有或多或少的收获。谁愿意先说说。 2. 小组代表分享学习活动收获。
师出示课件：整理篇：小组讨论，总结本组在课时一的收获，反思存在问题和解决办法。 生交流。
师相机补充。（这收获也许是成功的收获，也许是不足的收获。所谓学然后知
不足，明确了这些不足，不足问题如何改正？下次就可以得到修正。） 3. 学生第二次投票，教师指导学生作反馈分析。 师推送问卷，学生完成投票。 师生分析问卷：
师：这份调查问卷包含三部分内容。一是对课程实施情况的调查。根据投票 结果，同学们你认为最有收获的是 .在（ ）活动环节中有收获。认为需要改进的活动环节主要有（ ）。二是学习效果的调查。主要在（ ）等方面有收获，在（ ）上还存在不足。三是对预期学习项目的调查。同学们要选择的（ ）主题比较多。
我们的课堂，真的给同学们选择权和发言权了，大家通过PAD，大胆地作出 自己的选择，通过同学们真实的数据，也给对“走进博物馆”课程作了一次很精准的评价和修正。
4. 老师的建议。（针对某个主题不受学生欢迎，老师适时提出自己的想法） 三、合作：模拟项目学习探究 1.提出模拟项目的任务、要求
师：为了方便同学们合作探究，老师给每个小组一张模拟项目计划单。 出示课件，说明任务要求：小组讨论，确定共同的模拟项目，借助学习资源，合作完成模拟项目计划单，5分钟后拍照上传到班级作品库。 2.学生小组合作对模拟项目进行学习探究。 师巡视。
3.检查计划单上交情况，小组代表作交流反馈。
4.小结：做好计划是成功的一半。但这个计划要做得好，也是不容易。 四、总结评价
1.交流整理课的收获。通过整理，你有什么收获？
2.邀请华侨博物院院长助理贺春妮上台，一是感谢华博老师为学生们的学习做了大量工作。二是请她介绍他们做了哪些工作，对同学有什么期望。学生可以随机采访一两个。
3.华侨博物院，除了华人华侨展厅，还有自然馆、陈嘉庚珍藏文物展，还有很多值得同学们探秘的，想不想继续开展“走进博物馆”的活动？期待下一次精
彩继续。
问卷一：
1.你是否喜欢走进博物馆活动？ A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓
2.你对第一课时“走进华侨博物院”满意吗？ A.非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意 3.你对第二课时“走进嘉庚纪念馆”满意吗？ A.非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意 4.你对哪一课时的活动更满意？
A.第一课时 B.第二课时 C.都满意
问卷二：
1.课时一，你参与的是哪一个主题活动？
A.走出国门 B.华社春秋 C.辉耀历史 D.赤子丹心 2.课时一，你认为最有收获的是哪一个活动环节？（单选题） A.学习导航 B.自主观展 C.合作探究 D.展示交流 3. 3.课时一，你认为有收获的是哪些活动环节？（多选题） A.学习导航 B.自主观展 C.合作探究 D.展示交流 4.课时一，你认为在哪个方面需要改进？（多选题）
A.学习导航 B.自主观展 C.合作探究 D.展示交流 E.不需改进
5.课时一，你在哪个方面有较明显的学习收获？（多选题）
A.了解华人华侨历史 B.增强爱国心 C.加强团队合作 D.提高动
手实践能力 E.学会规划管理 F。没有收获
6.课时一，你认为自己在哪个方面存在不足？（多选题）
A.参与积极性 B.与他人合作 C.认真倾听 D.动手实践能力 E.时
间管理 F.控制音量 G.没有不足
7.如果还有机会，你想要参与的是哪一个主题活动？（单选题） A.走出国门 B.华社春秋 C.辉耀历史 D.赤子丹心 8.你选择的活动和原来参加的活动主题一致吗？ A一致 B不一致
走进博物馆课时的活动问卷调查（调查班级六3，共41人） 问卷一：
1.你是否喜欢走进博物馆活动？ A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 选A的41人，喜欢的占100%
2.你对第一课时“走进华侨博物院”满意吗？ A.非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意
选A的35人，非常满意的占85.36%， 选B的6人，满意的占14.63%，
问卷二：
1.课时一，你认为最有收获的是哪一个活动环节？（单选题） A.学习导航 B.自主观展 C.合作探究 D.展示交流 3.
选A的1人，占2.43%，选B的6人，占14.63%，选C的33人，占
80.48%选D的20人，占48.78%
2.课时一，你认为有收获的是哪些活动环节？（多选题） A.学习导航 B.自主观展 C.合作探究 D.展示交流
选A的14人，占34.14%，选B的25人，占60.97%，选C的35人，
占85.36%，选D的20人，占48.48%
3.课时一，你认为在哪个方面需要改进？（多选题）
A.学习导航 B.自主观展 C.合作探究 D.展示交流 E.不需改进
选A的7人，占17.07%，选B的23人，占56.09%，选C的4人，占
9.75%，选D的6人，占14.63%，选E的15人，占36.58%
4.课时一，你在哪个方面有较明显的学习收获？（多选题）
A.了解华人华侨历史 B.增强爱国心 C.加强团队合作 D.提高动
手实践能力 E.学会规划管理 F。没有收获
选A的39人，占95.12%，选B的33人，占80.48%，选C的30人，
占73.17%，选D的34人，占82.92%，选E的23人，占56.097%
39.33.30.34.23
5.课时一，你认为自己在哪个方面存在不足？（多选题）
A.积极参与 B.与人合作 C.认真倾听 D.动手实践 E.时间管理
F.科学规划 G.没有不足
选A的5人，占12.19%，选B的7人，占17.07%，选C的3人，占
7.31%，选D的3人，占7.31%，选E的25人，占60.977%，选F的2人，占4.87%，选G的9人，占21.95%，
6.如果还有机会，你想要参与的是哪一个主题活动？（单选题） A.走出国门 B.华社春秋 C.辉耀历史 D.赤子丹心
选A的7人，占17.07%，选B的29人，占70.73%，选C的6人，占
14.63%，选D的10人，占24.397%
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