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视频标签：酸的和甜的
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视频课题：人教版小学语文二年级上册_酸的和甜的（第二课时）永嘉
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人教版小学语文二年级上册_酸的和甜的（第二课时）
酸的和甜的（第二课时）
教学目标：
1.巩固生字，会写“告、诉、颗、兔”4个字，培养学生识字、写字的能力。
2．有感情地朗读课文；抓动作、心理、神态，看图讲述故事。。
3．进一步感悟做事要亲自尝试的道理。
二、教学重难点：
重点：会写“告、诉、颗、兔”4个生字字；看图讲述故事。
难点：写好“诉、兔”，在朗读、讲故事中感悟做事要亲自尝试的道理。
一 、复习导入。
通过上节课的学习，我们知道了狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的，而小猴子说葡萄是甜的。这是怎么回事？这节课我们继续学习课文（生读课题）。
二、抓动作，讲故事。
1、瞧，小猴子来了，他望着诱人的葡萄，是怎么做的？（出示第4节）自由读这小节，请小朋友们用框框像老师这样框出表示小猴子的动作。（师示范框出“望望”）
小朋友，你们都框了哪些？请你说（显示：爬上、摘下、送）
2.请看屏幕，老师说动作，你们来做动作，看谁能跟上老师？（慢慢快起来）这只小猴子，你为什么做得这么快？（体会小猴子的着急、心急）
3.这段话中就有一个词描写这种心情的，找到了吗？（变红：迫不及待）
4．说说“迫不及待”的意思，你还能说出跟迫不及待意思相近的四字词语。
5.能用你的朗读表达出猴子的“迫不及待”吗？准备一下。（评，不急，怎么还慢悠悠的？……）
6. 正当小猴子迫不及待地把葡萄往嘴里送时，热心的小兔连忙说——生读句子
小兔子，小兔子，你为什么说了两个“不能吃”，还有哪个词也说明小兔子很着急（连忙）。这只热心的小兔子多着急呀，谁能学学他？
7.谁来讲讲这幅图的故事。自由练（提供词语）——指名讲（加上动作）
三、抓神态，讲故事。
1、小猴相信他的话了吗？让我们来读读小猴与小兔子、小松鼠之间的对话。
2、小猴子，我看见你读得时候面带微笑，为什么？你真厉害，关注了小猴子的神态。
3.谁能把两幅图连起来讲讲（提供词语）——指名讲
此时，你们觉得葡萄是酸的还是甜的呢？
四、抓心理，讲故事。
1、小猴子听了，就大口大口的吃起来。（此时，小猴子心里是怎么想的？
心想：————，小松鼠和小兔子见了，心想：————。）
2、借助提示语讲故事。（最好能加上心里想的话）
3、可是，小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？理解：硬。
你们明白了吗？
五、借助词语，讲整个故事。
自由练（每组讲两幅图）——指名讲——去词语讲
六、指导书写。
生字：兔 告 诉 颗
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